《狐狸和乌鸦》教案
教学目的和要求
理解课文内容，使学生懂得爱听好话就会上当受骗。
初步培养学生抓住主要内容质疑问难和创造思维表演的能力。
练习有感情地朗读课文。
学习理解句子的方法。
教材重点和难点
四—七节是课文的重点，也是理解上的难点，教学时要抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，并通过想象和表演来加深对语言文字内涵的理解。
教具准备：影碟机、电视机、投影仪、头饰。
教学过程和步骤
启发谈话，导入新课。
简笔画出狐狸。学生辨认。
简笔画出乌鸦。学生辨认。
谈话：这只狡猾的狐狸和很少有人赞美的乌鸦到一起发生了个什么故事呢？请打开课本，我们一起来学习12课《狐狸和乌鸦》。板书课题。
初读课文，整体感知。
（1）先看录相，并思考：狐狸做了什么？结果乌鸦怎样？（灯片1）课文讲的是狐狸骗走了乌鸦嘴里的肉，乌鸦上了狐狸的当。
（2）数一数，课文一共有几节，并标出小节号。
细读课文（1—3节）观察想象。
（1）提问：狐狸为什么要去骗乌鸦嘴里的肉？（灯片2）
我们一起学习1—3节就明白了。
齐读1—3节。看灯片：乌鸦叼回来一片肉，心里怎样？它高兴什么？
提问：从哪一句话知道狐狸非常想吃这片肉？
指导朗读。然后提问：第一节告诉了我们什么？
教学生字“窝”、“洞”。
（2）提问：狐狸是怎样骗乌鸦的？乌鸦是怎样上当的？我们继续学习课文。
辅导学法，理解句意（4—8节）
学习第4节（学法示范）
读一读：并思考：这一节主要讲了什么？
划一划：狐狸说的话用“——”划出，乌鸦是怎样做的用“— — — —”划出。
想一想：想狐狸说话的样子，（表情、动作、语气）
引导思考，狐狸还是不是那副馋相，它难道不想吃肉吗？心里怎么想？
演一演：（教师）表情朗读狐狸的话。
学习第5节。（学法试用）
根据学习第4节的方法指导学生学习。
学习第6、7节。（学法运用）
提问：狐狸第二次又没成功，它甘不甘心？
第三次又是怎样骗的，根据已经掌握的学法，自己“读一读、划一划、想一想、演一演”。
指导想象，创造表演。
狐狸一次又一次地讨好乌鸦，说的话一次比一次好听，目的只有一个：让乌鸦开口，好得到肉。我们读狐狸的话要读出那种讨好卖乖的语气，并且要一次比一次甜。我们把三次合演一次。
分角色朗读课文4—7节。请两位同学上台表演。
归纳寓意。
以采访乌鸦的形式，总结寓意。
作业。
回去将故事讲给自己的爸爸妈妈听，自己当导演让爸、妈演一演狐狸和乌鸦。
板书设计：
狐狸和乌鸦
没理 乌鸦（简笔画）
亲 爱 的----------不做声
动心
孩 子 好----------看一眼
羽毛漂亮 上当
嗓子真好----------得意唱
狐狸（简笔画）
爱听好话就容易上当受骗
