家 教学设计
5、家
教学内容：《5 家》
教学目标：
1、复习汉语拼音，学会8个生字，两根绿线内的2个字只识不写，认识1种笔画。理解诗句的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
教学重难点：
引导学生看懂图意，并结合图理解字词。体会诗的第二句包含的意思。懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
教学准备：课件、生字卡片、田字格黑板等。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、 认识并准确读出生字词。
2、 能通顺的朗读课文。
教学过程：
一、 揭题
1、 出示生字“家”，指读，课件学生字。
2、 你们一般在家里都做什么？你们喜欢家吗？为什么？
（师引导说出：家带给我们温暧和安全，我们离不开家）
3、 今天我们就来学习一首有关“家”的诗。齐读课题
二、 初读课文
1、 师范读课文
下面请同学们眼睛仔细看，耳朵认真听，嘴巴不出声。
2、 学生自由轻声读课文。要求读准字音。
3、 学生自读，个别辅导
4、 检查读书情况。注意正音及停顿。
三、 精读感悟，品读入情。
1、 这首诗你们读懂了吗？能读好吗？老师考考你们。
2、 （出示句1）引读：蓝天是白云的家。
认读生字“云”
你平时见过什么样的云呢？（引导：看图，你看这里的白云像什么呀？）
3、 你们知道为什么把蓝天看作是白云的家呢？（白云在蓝天中自由地飘来飘去，白云离不开蓝天）
4、 指导朗读这一行：这一行连起来，谁喜欢读？指名读
5、 指读下面三行。问：为什么说树林是小鸟的家？小河是鱼儿的家？泥土是种子的家？你们知道吗？
6、 小组讨论：每一小组读讨论一个问题。
7、 交流：
树林可以在小鸟飞累的时候给它温暖与安全，让它休息。小鸟离不开树林。
鱼儿在小河里自由自在地游来游去，非常快乐，鱼儿离不开水。
泥土给了种子温暖、营养、让它们破土而出，发芽长大，种子离不开泥土。
8、 你能把这四句话连起来读一读吗？
9、 小朋友们，你们读得真好，这四行诗是一句话，能把它们连起来读一读吗？配
乐自读，可以自己做动作。
10、 我们小朋友共同的家是哪儿呢？（出示最后一句）一起来读一读。
（1）（出示地图）我们的祖国是中华人民共和国。她像是一只昂首挺胸的公鸡，又
象一座美丽的花园，我们就是朵朵鲜花，在花园里幸福成长。
（2）齐读。
11、 读到这儿，我看到许多小朋友的脸上都漾起了幸福的笑容，请把全文连起
来读一读。
我的十分钟
1、 老师请大家也来作作小诗人，学着写写诗。你们边看图，边想一想。
2、 出示各幅图（海豚、蚯蚓、月亮、骆驼、企鹅……）填空：
（ ）是（ ）的家。
3、诗人们都会作诗了，那还要会写下来呀！这几个字你们认识吗？
4、出示生字，开火车读。
5、学习“家、云、土”
a出示家：读一读，你怎么记住“家”？书空
b出示云：这个字怎么读？看看这朵云，想想这个字好记吗？
