第四单元 古典诗歌（1） 表达交流活动 寻觅节日诗情
第四单元 古典诗歌（1） 表达交流活动 寻觅节日诗情
总体设计
三维目标
1.学会运用适当的方法来查找相关的资料。
2.结合所搜集的资料，加强对传统文化的了解。
3.加强学生小组协作能力，提高学习语文的兴趣。
4.加深学生对传统节日的了解。
课时安排：1-2课时（用于学生展示课件）。
教材概述
中国是诗的国度。五千年的文明古国，留下了无数的文化遗产，其中作为文学作品中的诗歌是一颗最耀眼的明珠。“饥者歌其食，劳者歌其事。”游生思归，怨妇思情，征夫怀乡。生活的方方面面在诗歌中都有所反映。作为文化遗产的民族节日也和诗歌结下了不解之缘。如杜牧的《清明》、王安石的《元日》、杨朴的《七夕》、戴石屏的《中秋》等。在刚学完诗歌单元，领略了古体诗的诗情画意，感悟了古代诗人的心灵世界，丰富了自己的人生体验的同时，也提升了自己鉴赏古体诗的水平，安排这一表达交流活动，意在巩固学生鉴赏诗歌的能力，激发学生写作诗歌的兴趣。
思路方法
一、关于诗歌评点活动，教师可放手让学生选定诗歌后自己进行评点。因为在学习了诗歌单元的多首诗歌后，学生评点的能力已初步具备。
二、对于写节日诗，应作为本次活动指导重点。
参考资料：
1.清明节
清明是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排农事活动。《淮南子•天文训》云:“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。”按《岁时百问》的说法：“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”“植树造林，莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。
但是，清明作为节日，与纯粹的节气又有所不同。节气是我国物候变化、时令顺序的标志，而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。
清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，是祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。
按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。
清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的习俗。
直到今天，清明节祭拜祖先，悼念已逝亲人的习俗仍很盛行。
（1）清明节的习俗
清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
（2）荡秋千
这是我国古代清明节习俗。秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。
