教育笔记：时间的故事
晨间桌面游戏时，涵涵悄悄走过来，凑在我耳边，神秘地说：“老师，我告诉你个秘密。”我饶有兴趣地追问：“涵涵要告诉老师什么秘密呢？”“我们家的桃树开花啦，马上要结小桃子了呢！”我转过头故作惊讶地问他：“什么时候结呀，老师也很想尝尝呢。”只见他撅着小嘴巴开始思索了，突然眼睛一亮，他开心地告诉我：“老师，我想到了，等到我长大了，下班回家就结好了呢。”我期待地问：“那我们涵涵什么时候长大呢？”他得意地说：“18点的时候就长大了。”“那我18点的时候去你家吃桃子哦！” 小班幼儿的时间概念还比较淡薄，他们往往只能理解白天和夜晚，对于日期和时间点理解起来显得尤为困难。所以涵涵觉得自己18点就长大了，桃子就成熟了，其实这只是他对于自己零碎的生活经验的拼凑，往往成了童言无忌。 那么孩子的时间观念不太成熟，是不是就可以忽视时间教育了呢？答案是否定的。虽然幼儿的各方面发展都具有敏感期，但是并不意味着这阶段就不必进行时间教育了，往往我们可以用他们能够理解的方式来进行，特别是可以和幼儿熟悉的日常事件相联系。对于小班的幼儿，提及到“后天”可能会觉得不知所云，那这时候教师就可以解释到：就是我们晚上睡了一觉，然后又睡了一觉，就是后天了。把后天和幼儿熟悉的睡觉这件事情相结合，一下子变得通俗易懂了呢。
