小学音乐第三单元 青山绿水教学设计集体备课
第三单元 青山绿水单元分析： 本单元以“青山绿水”为主题，安排了欣赏童声独唱《少先队员植树歌》、两种不同乐曲演奏的《水草舞》、民乐合奏《采茶灯》、钢琴独奏《采茶扑蝶》，歌曲演唱《小鸟，请到这里来》、《绿叶》，以及我的创造“采茶舞”等音乐活动，通过对不同的演奏、演唱形式以及同一题材不同地域风格的感受与比较，引导学生到绿色大自然、美妙的旋律中去学习音乐、去珍爱绿色、去表现绿色、去创造绿色……教学目标：1. 在欣赏活动中，学生能够体会到不同风格的音乐作品带来的不同感受，能用自然、柔美的和谐的声音演唱本单元的歌曲。2. 对比、欣赏分别由乐器演奏的“采茶”体裁的乐曲，对民乐队有初步的了解。3. 通过本单元的学习，学生对大自然的热爱之情得以增进，对描写青山绿水的音乐作品有一定的了解并产生继续学习的兴趣。本单元课时安排：3课时第一课时教学时间：3月30 ~ 4月1日教学内容：学唱歌曲《小鸟，请到这里来》教学目标：1、能用轻快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。3、听赏“少先队员植树歌”教材分析：这是一首热情欢快的儿童歌曲。歌词清新明丽、情趣盎然，拟人化和写实手法并用，生动描绘了花草繁茂，树木成行的美丽景色，刻画孩子们清纯可爱的形象和热爱自然、保护环境的美好心灵。歌曲节奏疏密相间，变化有致。歌曲的补充终止结束在属音上，好像孩子们无限的期盼、深情的呼唤 。教学重点：用轻快圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。教学过程：教学活动
学生学习
备注一.组织教学1. 师生问好2. 发声练习1 2 3 4 5— 5 4 3 2 1—mi ya mi yo用歌声进行师生问好找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，注意韵母的口型。二. 欣赏“少先队员植树歌”1、听歌曲 “少先队员植树歌”2、同学们，我们刚才听到的歌曲，仿佛来到了什么地方？听赏歌曲“少先队植树歌”听着音乐，仿佛来到了郊外三、学习新歌1、念词，熟悉词师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！2、听唱全曲，情感铺垫师：你是带着什么情感朗读词的？师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。||活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱2、朗读第二部分词：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！ 师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景，你认为歌曲可分几部分？3、师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。4、学生唱二部分师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！5、 结合两部分一起唱，跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点朗读歌词，感受歌曲内容带着快乐的情绪老师弹奏旋律一次，学生听活泼跳跃的演唱这句词听整首歌曲，老师用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。歌曲可以分为两部分热情、愉快甜美齐唱歌曲，注意情绪的不同四、总结绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！
第二课时 教学时间：4月4日~4月6日教材分析：“采茶”原是中国一种民间歌舞体裁，流行于南方产茶区，用于表现种茶、采茶的欢乐情绪。《采茶舞曲》周大风词曲，作于1958年，原为越剧《雨前曲》主题歌及舞蹈配乐，后改编成舞蹈小品。这首《采茶舞曲》保持了民间采茶歌舞的基本风格，采用民族的五声徵调式，全曲以越剧的音调为素材，曲调欢快、跳跃，再现了采茶姑娘青春焕发的风貌。 教学目标：1、充分感受《采茶舞曲》“采茶灯”的音乐风格，通过演唱等形式学习歌曲，加深对歌曲的理解。2、通过舞蹈观摩，充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。3、通过对音乐创编过程的情感体验，激发对音乐的喜爱之情。教学重点：通过教师引导、示范，体验歌曲情绪，发挥想象力和创造力，让学生自如地投入到实践和创作中去，体会舞蹈的乐趣。教学过程：
教师教学
学生学习
备注一、导入、激趣。1、学生在《采茶灯》的音乐声中进教室。2、观看舞蹈视频。师：“音乐与舞蹈是一对孪生姐妹，我国很多民族能歌善舞，今天老师就和同学们一起走进舞蹈，创编舞蹈。听音乐进入教室观看舞蹈视频二、解难、创编：1、复习：1）弹奏《采茶舞曲》旋律。2）再填入歌词唱一唱2、律动创编：1）师：“请找出歌词中能用动作表示的‘实’的词，进行律动创编”。2）小组活动。唱一唱、编一编、演一演。3）创编。进行舞蹈创编。教师巡视，对技能薄弱组重点指导，并充作组内成员参予表演。 听一听音乐旋律分组演唱《采茶舞曲》，体会多种表现形式的不同情绪。和老师一起创编舞蹈动作分小组进行动作设计老师进行巡视和辅导三、交流、体验：1、小组汇报表演。比一比，评出星级队。2、补充、完善舞曲动作，师生合作互动表现歌曲情境。3、学生用简洁的一句话，谈创作乐趣和感受，体会创作乐趣。小组汇报表现评出星级队完善表演谈谈创作乐趣四、课堂小结今天的创编活动同学们很积极努力！
