我们的学校
课题与教学内容第二课、
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
过程方法结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。
态度情感在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
教学重点通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感。
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
方 案（一）音乐引入：1）播放歌曲《校园中的喜悦》2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？ （二）丰富多彩的学校生活。1）看图片，了解学校开展了哪些活动。2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。学生发言。学生看书说说自己参加学校活动的纪念品。学生们畅所欲言如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。（三）校园文化探秘1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。3） “小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。（四）我给学校写历史1）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。2）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。（五）学习研究活动1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。学生写小组讨论交流一下自己的设计方案以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程大家谈谈自己调查后的感想学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。进行汇报交流动手设计学校文化环境调查、访问学校成立至今的历程
