《棉花姑娘》教案
教学要求:
1,有感情得朗读课文,分角色表演.
2,了解不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有益的鸟类和益虫.
教学过程:
一, 导入
1,小朋友们,今天老师给你们带来了一位新朋友,她是谁呢 我们一起来认识一下吧.(出示拼音)谁能把这位新朋友请出来呢
2,(指名读课题)棉花姑娘啊很高兴,我们再一起叫一叫她吧(齐读课题)
3,多可爱的棉花姑娘啊,对于我们的热情啊,她挺高兴的.可是今天棉花姑娘……(出示图片)观察图片,提问:我们看看棉花姑娘这是怎么了 (有气无力的,生病了,爬满了蚜虫)
4,我们小朋友如果生病了怎么办 (看医生)棉花姑娘生病了,这可怎么办啊
我们一起来看看这个故事.
请小朋友在四人小组里按自己喜欢的方式把课文读一读,在课文找一找吧!看看课文共有几段.
二 ,巩固生字,初读课文,整体感知.
1,说说有几段,请小组轮流读.
复习生字,巩固词语.
大家还记得学过的这些生字么
蚜虫 惊奇 斑点 七星瓢虫 碧绿 姑娘 盼望 治病
学文
1,学习第一自然段
a讨论:棉花姑娘生了什么病呢 读读第一段,.
b哦,原来让棉花姑娘生病的罪魁祸首是蚜虫.我们现在就来看一看.
棉花姑娘身上长满了这么多可恶的蚜虫,你要是棉花姑娘,你的心里会想些什么 (学生自由回答)
c谁能带着自己的理解读一读第二句 个别读,全班齐读.
2,学习2——4段
a棉花姑娘的病这么重,她多么盼望有医生来给她治病啊!那她盼来了谁呢 请你把文中出现的几个动物医生划出来.你找到了谁 (生说,师相应板书)
b朗读指导
体会棉花姑娘看到燕子,啄木鸟,青蛙时充满希望,高兴的心情,读出她有礼貌的请求的语气.
c体会燕子,啄木鸟,青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫,而是"心有余而力不足".
学习5——6段
a棉花姑娘请了这么多医生,他们都不能为她治病,棉花姑娘可伤心了,那可怎么办啊
b到底谁帮助她治好了病 一起说吧,它是谁
c请你找到这一段,和同桌一起再好好读一读.
d你能向同学介绍一下七星瓢虫吗
e七星瓢虫的本领这么大,棉花姑娘感到怎样 你从哪个词知道的 (惊奇).
你能学棉花姑娘那样惊奇地问一问吗 (自由练,指名读)
f那小虫又是怎么回答的
对话练习(同桌读,男女生读,齐读)
g棉花姑娘的病治好了,来看看现在的棉花姑娘.(齐读第六段)
h齐读第六段,语句训练.
碧绿碧绿的————
雪白雪白的————
i她的心情怎样 你能说说吗 棉花姑娘会怎样称赞七星瓢虫 它们会说些什么
四,齐读课文
1,学生在组里分角色朗读课文.
2,请一个学生扮演棉花姑娘,分组扮演小动物,旁白全班齐读.
五,延伸拓展
1,燕子,啄木鸟,青蛙,七星瓢虫这些小动物都是捉害虫的小医生,他们各有各的本领,他们都是人类的好朋友,我们把他们叫做-----(益虫益鸟).我们以后看到他们要怎么做呢 (要保护他们)
还知道森林里有哪些益虫益鸟呢 给大家介绍介绍吧.
七星瓢虫是著名的害虫天敌,成虫可捕食麦蚜,棉蚜,槐蚜,桃蚜,介壳虫,壁虱等害虫,可大大减轻树木,瓜果及各种农作物遭受害虫的损害,被人们称为"活农药".
