《棉花姑娘》教案设计
教学目标(一):
1、认识本课“姑、娘”等六个生字,会写“星、雪”两个生字,初步培养学生自主识字和在生活中识字的意识。
2、学习课文在感情朗读和角色互换中体会故事中角色的内心世界。
3、让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙分别是吃什么害虫的常识。
4.培养学生对科学常识产生的兴趣,有留心观察.探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。
教学目标(二):
1、我会读:盼望 姑娘 蚜虫 治病 斑点
2、我为生字找朋友:
盼( )( )( ) 治( )( )( )
姑( )( )( ) 斑( )( )( )
3、连线:他们都吃什么样的害虫?
燕子 蚜虫
啄木鸟 田里的害虫
青蛙 树干里的虫子
七星瓢虫 空中飞的虫子
4、我会照样子说一说。
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的( )
雪白雪白的棉花 雪白雪白的( )
教学重难点:
1、有感情的朗读课文,体验故事中角色的内心世界。
2、通过学文,让学生知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。激发热爱科学、探索科学的兴趣。
教学准备:多媒体课件、生字卡片
教学过程:
一、创设情景,激发情智。
1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)好,让我们来猜猜谜语。
2、出示谜语
谜面是“小树长桃多又大,桃儿裂了开白花。结的籽儿能榨油,采下花儿能纺纱”。
谜底是“棉花”。
3、真聪明!瞧,这就是棉花。她美吗?是呀,她很美我们就称她“棉花姑娘”(出示课题)那棉花有什么用呢?(棉衣、棉袜、棉球)她还可以纺成纱制成布料,做成衣服、被子和鞋子呢。
4、小结:看,棉花不仅漂亮,而且用处又这么多。让我们亲亲热热地和她打声招呼——棉花姑娘(齐读课题)教学生字:姑 娘 。随机正音,轻声:娘 花。
二、师生互动,情智交融。
(一)初读课文,认读生字。
过渡:可是不久,棉花姑娘变成了这个样子(点击课件:生病图)你看她,皱着眉头,低着脑袋,一幅无精打采的样子,小朋友,你想对她说什么呢?