各种各样的材料
1 形形色色的材料
教学目标：
（一） 科学探究目标：
1、 观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。
2、 把不同的物体按不同的材料进行分类。
（二） 情感、态度与价值观目标：
1、 感受科学、技术和社会的关系。
2、意识到有些材料的不可再生性，培养学生珍惜资源、爱护环境的情感和 态度。
（三）科学知识目标：
1、建立“材料”的概念。
2、知道可以把材料分为天然材料和人造材料。
教学重点： 观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。
教学难点： 把不同的物体按不同的材料进行分类。
教学准备： 教师：观察记录表、橡胶、陶瓷、塑料、丝绸的历史资料。 学生：每人自带玩具及各种日常生活用品。
教学时间： 一课时
教学过程： l
教学导入 同学们，咱们身边的物体都是用各种各样的材料制作的。 l
教学新课
一、 它是用什么做的
1、观察教室里的物体或你带来的物品，它们各是用什么材料制造的？
2、学生分组活动，指名回答。
3、把这些物体按不同的材料分一分类。
4、学生分组讨论，并填写好观察记录表。
5、交流汇报。
6、小结：我们生活中的物品是由各种各样的材料制作的，我们的生活离 不开材料。
二、了解天然材料和人造材料。
1、观察棉花和石油这两种物体的材料来源：棉布来自棉花，塑料来自煤 和石油。
2、体会天然材料与人造材料的区别。 人们把像棉花这样， 直接来自大自然的材料叫做天然材料；像塑料这样， 由人类合成制造的材料叫做人造材料。
3、说说你知道的天然材料和人造材料。 l 拓展延伸 你对材料还有哪些问题？课后， 同学们可以查阅资料，尝试着解决问题， 了解有关材料的更多知识。 板书设计及
教学后记：
1 形形色色的材料
1、 你知道哪些材料？塑料、玻璃、木材、橡胶、棉花
2、 材料的分类：天然材料 人造材料 对于简单的特征明显的材料，学生分类很清楚，但有些不熟悉的学生就不 能准确判断了，很多学生把材料和物品混为一谈。
教学后记：
2 我们的衣服
教学目标：
（一）科学探究目标：
1、能调查身边常见服装材料的种类。
2、能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。
3、初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。
（二）情感、态度与价值观目标：
1、体会科学技术的进步和发展。
2、感受到与人合作学习的乐趣。
（三）科学知识目标：
1、认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。
2、知道服装材料的主要区别、特点和用途。
教学重点： 能调查身边常见服装材料的种类。
教学难点： 能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。
教学准备： 教师：关于服装材料发展历史的资料，丝绸、棉布、尼龙布、毛料四种同 样大小的服装材料，钩码、一次性杯、温度计、热水、放大镜、镊子。 学生：各式服装、手电筒、砂纸、剪刀、木块。
教学时间： 二课时
教学过程： 第一课时
教学导入
1、p54 观察五幅不同时期服装的图片。说说各个时期服装的材料。
2、随着科技的发展，服装是变化的，制作服装的材料越来越丰富。
教学新课
一、调查了解服装衣料的材料组成。
1、拿出所带来的服装，查阅服装的标签说明。
2、分组填写调查记录表。
