一夜的工作说课
让我们诗意地栖居在语文的土地上——《一夜的工作》第二课时说课稿
人，充满劳绩
但还
诗意地栖居于在地上
——荷尔德林（德）
教育，教学，语文教学，小学语文教学，充满劳绩，但却诗意盎然。诗意的境界，我的理解是一种“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的境界。语文，诗意的语文就是要在这样的意境中，引导学生与作者进行深入的情感交流和心灵对话，从而丰富情感，陶冶情操，培养学生诗意般的心灵。
认 识
读《一夜的工作》就是读总理伟大的人格，读《一夜的工作》就是有一种感动在激荡，有一种崇敬在升腾，那是总理的人格力量。这一夜，简朴、劳苦，工作时间之长，工作任务之重，工作态度之认真，无不激起我们对总理“高山仰止，景行行止”的感怀和敬仰。
文中写总理办公室陈设的“极其简单”，写总理“一句一句地审阅”文件，写总理夜宵花生米的“数量极其简单”，对这些文字的品味，要靠我们细细咀嚼、感悟。
新课标明确要求：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，”“拓宽学生的学习空间”。由于时代的差异，学生普遍对周总理的认识停留在表面的认识上，不容易唤起学生的情感共鸣。但在互联网上，有关周恩来总理的文字介绍、音像资料、视频资料都比较翔实，因此，完全可以利用信息技术让学生去接触、了解、占有各种资料，加深对周总理生平事迹的了解，从而在课文的学习中，从作者充盈于字里行间的敬仰、赞佩之情中激起情感上的共鸣。在此基础上，于是，歌曲《你是这样的人》，电影剪辑《周恩来》，文献资料《周总理生命中的最后日子》，义务教育阶段不同版本的教材中有关周总理的课文，历史照片，手书手记，都有机地融入了《一夜的工作》。
展示网站的整体架构。
在这节课的设计上我尝试打破时代的差异，由周恩来总理引出朱熔基、两位总理，拉近学生的时代感，从而初步建立“新中国的总理”这一教学主题，激发学生的民族自豪感。
准备上这节课的班级是四年级（2）班，该班是我校的电脑班，学生从一年级就开始学习电脑，学生信息技术操作能力较强，计算机水平较好，对网络和网站都有一定的了解，由于平时上课就经常上网查找资料，所以有一定的检索、收集信息的能力。
基于对教材与学生的认识，我设定了如下的教学目标：
知识与技能：
正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
过程与方法：
1.理清文章思路，从课文中了解周总理一夜的工作的有关情况，结合主题学习网站相关内容体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
2.激发学生学习兴趣，培养学生自主探究的学习能力。
情感态度与价值观：引导学生能够从事先制作的主题学习网站中了解周恩来总理的有关事迹，从而加深对总理伟大人格的认识，利用主题网站让学生在相互交流、探究中达到情感的升华。
