《观潮》教案设计
一、教学内容：
1、课文中难解字的字音、词义、生词释义。
2、课文亮点、佳句，课文段落和作者使用的表现手法、个别佳句、段落的作用
二、教学内容分析：
1、重点是读懂读通文章，积累一些文言词句。
2、难点是稳重作者映衬手法天衣无缝的运用。
三、教学对象分析：
我们的学生多是独生子女，有较好的发展条件和生活环境，他们成熟早，智力发展快。由于年龄、环境上的原因，生活经历、知识经验和思维方法的不同，因此，他们在语文学习中表现出一些他们与其他年龄段不同的特点。要提高教学质量，就要把握小学生的特有的学习心理特征。
l学习动机特点-学习兴趣
学习动机是推动学生学习的心理动力。小学生对自己学习的目的是很被动很模糊的。因此，教师要通过各种方式来了解学生的学习动机，然后在语文教学活动中有机地结合课文的内容，在语文教学中通过师生对话、表情朗读、画图、板书设计等形式，激起学生的兴趣，启发和引导他们把自己眼前的学习同社会生活、自然现象联系起来，从而认识到学习的重要性，产生学习的需要。
l学生思维发展
随着年龄增长、生理发展和对学习目的的深入认识，学生喜欢独立思考问题。在语文课中，他们开始想更深一层地了解故事的情节、故事发展的前因后果，辞藻的优美。因此，我们在指导学生学习时，要按照他们的心理特征和需求，逐步把他们的学习思维引向纵深。例如可以针对学生爱提问题的特点，让学生在预习课文时提出问题，在课堂上让他们各抒己见，随着问题的一个个解决，学生对课文的理解就会转变为知识运用的能力。
四、教学目标：
1.能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
2.能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。在学生头脑中建立形象，体会大自然壮阔的美及无穷的威力。
3.了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
4、培养学生的想象力，在学生头脑中建立形象，体会大自然壮阔的美及无穷的威力。
5、培养学生边朗读边思考的习惯，提高阅读理解能力。
6、根据课文表达的情境，用恰当的语音、声调表达出来，学习有感情地朗读课文。
五、教学工具：多媒体课室，ppt课件，
六、教学设计：
1、教学策略分析：
本设计以朗读为主线，根据学生的认知规律，按不同层次引导学生由浅入深地理解课文内容。课始，抓住课题引导学生读准字音，认清字形，理解字义；通过交流课前查阅的资料，了解潮水形成的原因，为感受钱塘江大潮的壮观景象做铺垫。初读课文，以“天下奇观”切入，激发阅读期待，引导学生整体把握课文；精读课文，用多媒体课件创设情境，使学生在读中感悟，在读中受到情感熏陶。
2、教学过程分析：（要求学生运用多媒体进行课前预习，充分利用多媒体的功能来实现有效教学，需要调动学生积极参与）
同学们，我们的祖国地大物博、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，老师将带大家一起去欣赏一下自古以来被誉为“天下奇观”的钱塘江大潮。
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？请说说海潮是什么样的。（让学生们发表自己对海潮的认识，营造学习的气氛。气氛起来后，老师中断讨论，并对刚才学生发表的认识作一个总结与评价。之后播放有关钱塘江的一段视频，让学生领略一下钱塘江的气势宏伟。
