《观潮》教学设计
《观潮》是人教版第七册第六组中的一篇精读课文.文章写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前,潮来时,潮退后的景象,写出了大潮的雄伟壮观.这篇课文的学习目标是:1,感受钱塘江大潮的雄伟壮观,激发热爱祖国大好河山的思想感情.2,学习作者按照观潮顺序,抓住特点记叙景物的写作方法.为了顺利地完成教学目标,我选用了"自学探究"式的教学方法,让学生主动参与到探究过程中,鼓励学生相互合作,自读自悟,培养学生的创新意识和自学能力.学生主要采用了"读 ——思——议——读",即"初读了解——深入思考——讨论提高——诵读升华"的学习方法,理解课文内容.
一,认真预习,搜集资料
今天,我们一起学习第二十二课《观潮》.(教师板书:22,观潮)课前,谁查到了关于钱塘江大潮的资料 能不能把你最感兴趣的知识简要地向大家做个介绍.
钱塘江大潮究竟是一种怎样的景象呢 让我们打开书,一起去欣赏一番吧!
(教学设想:课前预习是指导学生自主学习的一大特征,也是培养学生自学能力的有效途径.通过查找资料,课内外结合,既拓宽了学生的知识面,又培养了学生捕捉信息,选择信息,处理信息的能力.)
二,初读课文,整体感知
1, 分自然段朗读课文,学生思考:钱塘江大潮给你留下了什么印象
2,读后回答,钱塘江大潮给自己留下的印象.(教师板书:雄伟壮观)
(教学设想:指名读课文后,师生共同确定一个涉及课文主要内容的问题来深入讨论,确定学习目标.)
三,细读课文,自读自悟
1,默读课文,勾画出描写钱塘江大潮雄伟壮观的句子,然后给小组的同学读一读,并谈谈自己的体会.(小组交流)
2,学生汇报小组交流情况,教师及时鼓励,随时点拨, 引导.
⑴,午后一点左右,我们听到了什么
你能想象出来这种声音吗 人群有什么变化
江面有什么变化吗
⑵,过了一会儿,我们又听到了什么,看到了什么
白线指什么 为什么只看到一条白线
观潮的人群又有什么变化
⑶,那条白线很快地向我们移来,看到了什么
"横贯"是什么意思 说明了什么
"两丈多高"是多高 为什么把浪潮比做城墙
⑷,浪潮越来越近,我们又看到了什么,听到了什么
想象千万匹白色战马齐头并进的场面,用自己的话说一说.
"浩浩荡荡"描绘了一种什么样的情景
"山崩地裂"是什么意思 想象山崩地裂,大地几乎被震得颤动起来的情景.
⑸,"潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地地涌来",对余波的描写说明了什么
" 江水已经涨了两丈来高了",对江水的描写说明了什么
3,结合板书,用自己的话说说钱塘江大潮的经过.
(教学设想:让学生自主选择最喜欢的语句读一读,谈一谈自己的感受,给学生自悟的机会和空间.教师鼓励并引导学生读得有滋有味,有情有趣,读出天下奇观的气势,读出观潮人群的惊奇. 教师因势利导,帮助学生感悟自然美和语言美.另外,通过指名读,男女生比赛读,齐读,评价等形式,激发学生读书的热情.)
四,创设情境,抒发感情
1, 播放课件,让学生亲身感受到响声越来越大,大潮越来越近,潮头越来越高,声势越来越猛.
2,看完录像,学生用自己的话来赞美一下这雄伟壮观的钱塘江大潮.
3,钱塘江大潮真不愧是"天下奇观".(教师板书:天下奇观)
