《恐龙的灭绝》教学实录
一、看图激趣，展示资料
师：同学们，你们看，这是什么？
生：这是恐龙。
生：这是恐龙化石。
师：你们再看看，今天老师给你们带来了什么？
生：三角龙。
生：贝龙。
师：不是贝龙，同学们看看这恐龙的嘴巴。
生：鸭嘴龙。
师：继续说。
生：剑龙。
师：同学们知道得真多（都认识这些恐龙），那么，你们还知道有关恐龙的哪些知识呢？现在请你们把课前搜集的资料展示出来。
生1：地磁变化说，地球上有很多生物的死亡跟地磁变化有关。
生2：我收集了栉龙的资料，栉龙的头上长着一根管子，可以用来吓跑敌人。
……
师：同学们搜集的资料真多，令老师大开眼界。下面，老师补充一些资料和同学们一起来分享，会读吗？
生：恐龙生活在三叠纪、株罗纪、白垩纪……
师：这里的“短”是指什么比什么短呢？
生：我们在地球的生活时间比恐龙在地球生活的时间短多了。
师：说得好！科学家根据恐龙的化石把恐龙分成两大类，一类是鸟龙类（出示图片）
生：翼手龙。
师：另一类是晰龙类（出示图片），
生：神怪龙
师：这些是恐龙的分类。可是，现在我们的地球上还有这些恐龙吗？
生：没有了。
师：今天，我们就来学习有关恐龙的一篇课文。
生：齐读课题。（31、恐龙的灭绝）
师：灭绝是什么意思？
生：已经死光了，没有了。
二、观看录像，加强感知
师：可是，在大约两亿年前，恐龙有过一段非常辉煌的历史。那时，地球上没有人类，恐龙才是地球上的主人。同学们，你们想去看一看吗？
生：（兴奋地）想。
师：让我们一起走进恐龙世界吧！
生：看录像。
三、自由读文，以读带答
师：这么一个庞大的恐龙家族为什么会消失了呢？
想知道吗？请同学们赶快打开书本自由朗读课文，找出有关恐龙灭绝的原因。
生1：一种原因是……
生2：另一种原因是……
生3：还有其他的种种原因……
师：同学们真会读书。听了这三位同学的朗读，下面，让我们一起动动小脑筋，看看谁最棒？
学生连线。
师：你真棒，都连对了。你能领着大家读一读吗？
生：能。
四、以读促悟，加强了解
师：同学们，我们课文中说了这么多种原因，下面，请你们仔细地默读有关寒冷说的段落。读后说说自己从中知道了什么？
生：由于地球突然变得非常寒冷，恐龙受不住严寒（板书：严寒）。
师：你们听听这是什么声音？
生1：狂风声。
生2：暴风雪的声音。
师：你们感到怎么样？
生：好冷啊！
师：看看谁能把这种冷给读出来？
生1：读 “一种说法是……”
师：读得还可以，但还是不够冷，还有谁能读得更好。
生2：读 “一种说法是……”
师：哎呀！真冷呀。同学们一起把自己对冷的理解送到这段中读吧。
生：齐读 “一种说法是……”
师：读了这一段，让我们动动小脑筋，看看谁能够根据屏幕上的词语用自己的话来介绍寒冷说法？
生：天气突然变得……
师：说得真好，给他送上掌声。
师：同学们，这只是其中的一种说法，那么还有另一种说法呢？让我们穿越时空的隧道，来到几千万年前。看，我们的地球多美啊！（课件显示图片）可是有谁知道一场灾难正突然降临——宇宙行星撞上了地球，后果会怎样呢？下面，让我们一起来看一段录像。（播放行星撞击地球录像）
生：（情不自禁地）哇！
师：同学们，你们看了录像，感觉怎么样呢？
生：（学生齐说）好可怕。
