《北风和小鱼》教学设计
教学内容：精读课文。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学准备：磁带（北风吹的声音） 小鱼和北风的头饰 小草、梧桐树和小鸟的图片 生字、句子卡片 投影
教学过程：
一、揭示课题。
今天，我们继续来学习课文《北风和小鱼》，齐读课题（读好听点）
二、精读课文。
1、冬天来了，北风呼呼地刮着，大地万物都变了样儿。请听（放磁带北风吹的声音）
2、刚才你们听到了什么声音？你们觉得这北风怎么样？你能读好它吗？
出示小黑板：北风呼呼地刮着 指名读
老师听出来了，你的北风刮得挺厉害的，还有谁比他刮得更猛烈些？
分男女读、 齐读
3、寒冷的北风，都吹向了谁呀？请大家自己读读书上第一小节，然后告诉老师
指名回答，师依次贴出青草、满是叶子的梧桐树、在玩的小鸟。
4、小草、梧桐树、鸟儿对北风有什么样的感情？
（1）你从哪里看出小草害怕北风呀？
指名回答，教师出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。
小草本来青青的，现在变成什么颜色了？出示变了颜色的小草。
你能读出小草的这种变化吗？指名读，齐读。
（2）你从哪里看出梧桐树也很害怕北风呀？
指名回答，教师出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。
出示落了叶的梧桐树的图画，学生体会梧桐树的叶子慢慢落光了。
你能够将梧桐树的害怕读出来吗？指名读，齐读。
（3）小鸟也特别害怕北风，你从哪里看出来了？
指名回答，教师出示：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
出示小鸟躲进窝的图画。
a、这句话里哪个字特别能说明小鸟害怕北风呀？
b、比较句子：它向鸟儿吹一吹，鸟儿进了窝。
它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
自己读一读，想一想：你觉得哪句好，为什么？ 指名回答
c、谁来扮扮小鸟害怕北风，急忙躲进窝的样子？（师读生演）
d、那谁可以将小鸟的害怕读出来呢？指名读、齐读。
5、课文的第一小节学完了，谁有本领把这段话全部读给大家听听？
小朋友读得真好，老师心里也痒痒的，让老师跟小朋友合作朗读，好不好？
6、北风呀，看到大家都怕它，可得意了。
教师出示：得意 齐读
得意是什么意思？你什么时候会觉得得意？
北风这么得意，那它是怎么说的呢？
教师出示：北风得意地说：“哈哈，大家都怕我！”
a、谁来扮演扮演得意的北风，读好它？指名读。
b、谁来演一演得意的北风？指名读。
c、让我们一起来演演得意的北风，齐读。
7、真的是大家都怕北风吗？请大家自己读一读课文的第三自然段，然后告诉老师谁不怕北风。
你是怎么知道小鱼不怕北风的呢？书上怎么告诉我们的？
教师出示：小鱼听了，浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。”
a指名读。
b、你觉得小鱼怎么样？谁把小鱼勇敢的样子读出来？
谁还想来做勇敢的小鱼？
8、下面，老师要请两位小朋友上台扮演“北风”和“小鱼”，谁来？
生戴头饰扮演，师读旁白。 （鼓励表扬）
9、 北风看到居然有人不怕它，心里会怎么样？它是怎么做的呢？
教师出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。
a、指名读
b、这句话中，从哪里看出北风特别生气？点出“气极了”“猛地” 谁再来读好它？
