《北风和小鱼》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
3、练习说话，培养学生的语言表达能力，培养学生的思维能力。
教学重点、难点
读懂、读好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。
一、复习导入：
1、小朋友，这一节课我们继续学习第10课，齐读课题——《北风和小鱼》。
2、出示生字：（我们先来复习一下生字，谁能读准这些生字？开火车读，正音。打乱顺序读，齐读）
3、出示词语：生字会读了，词语是不是也能读正确了，指名分行领读。
得意 猛吹 呼呼地 鹅毛大雪 鼓起 不怕 捉迷藏 浮出水面
谁能一口气读出，现在要提高难度，去掉音节读在心里，不出声，我能从同学的眼神里看出你究竟会不会读，要用心去读。会读了吗？指名读，全体站起来读给老师听一遍
二、学习课文
（一）学习第一自然段
1、通过上堂课的学习，我们知道课文讲了谁和谁之间有趣的故事？是呀，这就是北风，他可厉害了，你们听----（北风的声音。）
北风是怎样吹的？你能做一做北风呼呼地吹的样子吗？指导读好“呼呼地”，吹得再猛烈些 ！
指导读第一句话。（你能学学北风吹一吹吗？）男同学一起学北风吹一下。
2、北风呼呼地吹向谁了？它们有什么变化？请小朋友自己读读课文的第一自然段，用笔在书上找一找，划一划。
3、交流：北风呼呼地吹向谁了？
青草 青草有什么变化呢？青草原来是什么颜色？现在呢？课件演示。
请一位小朋友来读一下这句话。谁也想读？他们俩谁读得好？谁能读出这个变化？我们一起向（）一样读这句话。
梧桐树 北风又呼呼地吹向谁呀？读读这句话，你看到了什么？
指名交流，是啊，北风一吹，茂盛的梧桐树落了叶，只剩下光秃秃的树杆了，课件演示。老师请第一组读这句话。哪一组愿跟他们比一比。我们一齐来读。
鸟儿 北风又吹向谁了？你又看到了什么？
指名交流。 男同学读这句话。女同学来一次。（读时指导做动作）
4、出示句式，小结：北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹，青草变了颜色；向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶；向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。北风多厉害呀！
5、北风吹来了，你还了解哪些动植物发生了变化？请你用“北风向 吹一吹， 。”说一说。
6、小朋友知道的可真多，还有的我们下课再交流，行吗？让我们一起来把第一小节美美地读一读。
（二）学习第二自然段
过渡：北风看到青草、梧桐树、鸟儿这么怕它。它会怎么想呢？
1、指名交流。
2、出示第二自然段，北风怎样？（点出：得意）
你得意过吗？什么事让你得意了？
3、（你得意的时候是怎么说话的，你能得意地读读这句话吗？）指名读，加上动作会使你更得意。
4、指名表演读，，看这就是得意！
5、让我们都做得意的北风，齐读第二自然段。
（三）学习第三自然段
1、瞧，北风多得意呀！它认为大家都怕它。可是它没有想到也有人不怕它，我们一起看。（点击）
2、 对，小鱼才不怕呢！出示第三自然段：你从哪里看出小鱼不怕北风？点出词语（北风吹来，小鱼还浮出水面“浮出、鼓起”）。
