《北风和小鱼》教学设计四

《北风和小鱼》教学设计四

作者：许梅芳

教学要求：
　　　1、能读通读好第一、二自然段，并能用第一段中的句式练习说话。
　　　2、学会三个生字，并能正确、工整地书写。
　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题
　　　1、师生谈话
　　　　　冬天慢慢到了，听（放北风音乐）谁来了？
　　　　　出示卡片：北风
　　　　　谁来叫一叫它？(指导读后鼻音“风”)
　　　　　在你印象中，北风是什么样的？
　　　　　指名说。
　　　　　（出示小鱼图）这又是谁？出示卡片：小鱼
　　　　　谁和它打个招呼？（指名读）
　　　2、学习生字，练习说话
　　　　北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来？
　　　　板书：和
　　　　能连起来读吗？（指名读、齐读）
　　　　北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩个在一起可以怎么说？（指着两位小朋友）
　　　　我们在一起可以怎么说？（老师和小朋友）
　　　　过渡：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想知道吗？
　　二、创设情境，整体感知〖感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.diyifanwen.com】

　　　　录音范读：我们就请冬爷爷给大家讲一讲，小朋友边听边看好书。
　　　　听了这个故事，你喜欢北风还是小鱼呢？
　　　　学生自由发表想法。
　　三、创设情境，读通读好课文
　　　过渡：北风真凶，瞧，它又来了。
　　　1、学习第一句
　　　　出示句子：北风呼呼地吹着。
　　　　①、指导读通
　　　　　　自己读一读。
　　　　　　指名读。
　　　　②、指导读好
　　　　　小朋友，西北风来了，呼—呼—，吹在你身上，你脸上、手上，你觉得怎样？
　　　　　指名说。（很疼；脸上冻得很红；嘴上裂开了口子……）
　　　　　北风这么厉害，可你们刚才吹的风又凉快又舒服，不是北风。
　　　　　再指名读。
　　　　　再指导：风大了些了，（看图）可你瞧，北风瞪着眼睛，皱着眉，鼓着嘴，看上去。（很凶；很厉害）
　　　　　再读：那谁来学一学这厉害的北风呢？
　　　　　齐读。
　　　2、学习第二句
　　　　⑴学习前半句
　　　　　北风一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，）
　　　　　①指导读通句子。
　　　　　　自己读一读。
　　　　　　指导读：吹一吹
　　　　　②指导读好句子：西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀？
　　　　　　再指名读。
　　　　　　齐读。
　　　　⑵学习后半句
　　　　　①过渡：青草怎么样了呢？
　　　　　　（出示图）看图说。
　　　　　②出示句子：青草变了颜色。
　　　　　　指名读准字音。
　　　　　③表演理解：如果我是北风，你们是青草，（“青草”站起来）北风来了，小草会怎么样？用你的动作和表情告诉大家。
　　　　　　（师生共同表演：师吹北风，生表演小草倒下、没力、害怕）
　　　　　④指导读好句子：
　　　　　　师采访学生：青草青草，北风一来，你怎么了？（几人说）
　　　　　　读：那就请你来读一读，让大家听听是否害怕、没劲了。
　　　　　　指名读。
　　　　　　再指导：是不是北风不够凶，你怎么一点也不怕呀，让我再来吹一吹。（吹）
　　　　　　再指名读。