11北风和小鱼
教学内容：能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神教学重难点：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神学情预测：能正确、流利、有感情地朗读课文，有难度 教学准备： 投影仪 、图片、生字卡片预习学案能正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语教学环节自学质疑 交流展示 互动探究 精讲点拨 矫正反馈 迁移应用 教 学 流 程 教 学 流 程 一、创设情境，揭示课题
1、师生谈话
冬天慢慢到了，听（放北风音乐）谁来了？出示卡片：北风
谁来叫一叫它？(指导读后鼻音“风”)在你印象中，北风是什么样的？指名说。
（出示小鱼图）这又是谁？出示卡片：小鱼谁和它打个招呼？（指名读）
2、学习生字，练习说话
北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来？ 板书：和能连起来读吗？（指名读、齐读）
北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩个在一起可以怎么说？（指着两位小朋友）
我们在一起可以怎么说？（老师和小朋友）
过渡：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想知道吗？
二、创设情境，整体感知
录音范读：我们就请冬爷爷给大家讲一讲，小朋友边听边看好书。听了这个故事，你喜欢北风还是小鱼呢？学生自由发表想法。
三、创设情境，读通读好课文
过渡：北风真凶，瞧，它又来了。1、学习第一句
出示句子：北风呼呼地吹着。①、指导读通 自己读一读。指名读。②、指导读好
小朋友，西北风来了，呼—呼—，吹在你身上，你脸上、
再指导：风大了些了，（看图）可你瞧，北风瞪着眼睛，
2、学习第二句⑴学习前半句
北风一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，）
①指导读通句子。自己读一读。指导读：吹一吹
②指导读好句子：西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀？再指名读。齐读。
⑵学习后半句①过渡：青草怎么样了呢？（出示图）看图说。②出示句子：青草变了颜色。指名读准字音。
③表演理解：如果我是北风，你们是青草，（“青草”站起来）北风来了，小草会怎么样？用你的动作和表情告诉大家。
（师生共同表演：师吹北风，生表演小草倒下、没力、害怕）④指导读好句子：
师采访学生：青草青草，北风一来，你怎么了？（几人说3、学习第3句
北风吹过草地，又吹向了。（换去卡片“草地”，换上“梧桐树”）
⑴读通读好句子指名读：谁来读？请你领大家读一读，好吗？齐读。⑵看图说一说：梧桐树怎么样了？（出示图）指名说。
⑶读通读好后半句：出示句子：梧桐树落了叶。自己练习读一读。指名读。能把这句话连起来读吗?指名读。齐读。
4、学习第4句
北风吹过梧桐树，又吹向了⑴出示词儿：鸟儿
读词儿。 ⑵鸟儿们又怎么样了呢？（出示图）看图说。
⑶读句子：能读读这儿的句子吗？自由读。指名读。
⑷表演读：能加上动作读吗？齐读，边读边演。
5、迁移应用：
北风除了吹向草地、梧桐树、小鸟，它还会向谁吹一吹？（菊花、清水、泥土、树木、小狗、小朋友、老奶奶……）
指导学生用书上的句式说这些话。
四、情境表演，感悟语言
过渡：看到这样的情景，北风可得意了（出示第2段）1、指名读。
2、指导理解词儿：小朋友，得意的样子是怎样的？教学修改 板书设计
10北风和小鱼草地 梧桐树鸟儿 巩固案1、有感情的朗读课文 2、抄写词语：知道 树木 水面 和平 教学内容：理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。
3、学会生字“气”“毛”教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。
3、学会生字“气”“毛”学情预测：体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识有难度。 教学准备： 投影仪预习学案能正确、流利、有感情地朗读课文教学环节自学质疑 交流展示 互动探究 精讲点拨 矫正反馈 迁移应用 教 学 流 程 教 学 流 程一、导入新课
谈话：这两天冷不冷？风吹在脸上什么感觉？我们学着来吹一吹。
二、学习第一、二自然段精讲点拨
1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢？
2、自由读第一小节。
3、交流展示。（看动画第一段）。读了第一小节你知道了什么？
a小草。
（1）把相应的句子找出来读。
（2）北风把小草吹得——，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。（师生共演）提问：小草，会怎么说呢？
（3）现在是不是能把课文读得更好了？指导朗读。
b小鸟。读了第一小节，你还知道了什么？
找出相应的小节读一读。指名读。
（1）如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么？现在呢？
（2）老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗？
（3）同桌讨论。交流。
（4）指导朗读。
c梧桐树。北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢？
练习朗读。男女生赛读。
4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了——，梧桐树——，小鸟——，这北风可真——（厉害），觉得自己——，所以它得意地说：——
5、指导读第二小节北风的话。
过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢？
三、学习第三、四、五自然段
1、谁会读小鱼说的话？（指名读第三自然段）
2、北风听到小鱼说不害怕,它是怎么做的？[出示第四自然段]请读读这一段。（学生自由朗读）
3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。（放风声，师范读）
4、想象：你刚才看到了什么？
5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢？你们觉得北风怎么样？
6、指导读第四小节。
7、天这么冷，北风想这下小鱼该怕了吧？可是——指导读“它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。”
8、天寒地冻，为什么小鱼还会在水底捉迷藏呢？老师不明白，北风更不明白，你们明白吗？
9、聪明的小朋友你知道大自然中还有谁不怕北风吗？（青松、梅花、小朋友……）
10、你有什么话想说吗？总结全文。
四、学习生字“气”“毛”
说说你是怎么记的？描红 教学修改 板书设计 10北风和小鱼 草地 梧桐树 } 怕冷鸟儿小鱼儿——不怕冷 巩固案1、有感情朗读课文，背诵课文2、填空。
北风向草地吹一吹，青草_________________。它向梧桐树吹一吹，梧桐树。它向鸟儿吹一吹，鸟儿___________________。
