分数的初步认识
一、教学内容：全日制六年制小学课本《数学》第八册(四省市编)分数的初步认识。例2。
二、教学要求：借助直观图形和动手操作，懂得把一群物体平均分，也可以用分数表示这样的一份或几份，提高对分数的初步认识。
三、教学过程：
(一)揭示课题。
本节课继续学习分数的初步认识。[板书课题]
(二)复旧引新。
[揭示投影片]全班学生书面练习，师巡回桌间。
1.500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)"> 2.500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)"> 500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">3.500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
4.500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
[展示学生填写的题，批改，讲评]
师：和1、2、3题答案一样的，举手。[全班学生举手]
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
[个别学生举手]你是怎么想的？：
生：把一块阴影补过去，正好是半圆。
[师把第4题的圆演示成500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">]
师：想得好！那么如果这块阴影部分不翻过去，[师把圆回复原样]阴影
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
生：图中阴影部分和白色部分正好一个对着一个，所以还是各占这个圆500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
师：每题的阴影部分和白色部分的两个分数合起来是几？
生：合起来都是1。
师：这“1”具体指的是什么？
生：指的是一根钢管，一个圆，一个正方形，一个计量单位。
师：大家复习得很好。分数中的“1”具体指的除了是一个物体，一个计量单位外，还可以是怎样的？这节课我们就来学习。
(三)教学例题。
揭示：
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
师：这堆花共几朵？每朵花占这堆花的多少？能用分数表示吗？5朵红花呢？3朵黄花呢？
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
看作几份？这堆花平均分成几份？请同座同学相互讨论，然后回答。[学生相互讨论]
[指名汇报]
生：把每朵花看作一份，这堆花平均分成了八份。
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
师：红花和黄花各占这堆花的两个分数合起来是几？
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
师：这“1”具体指的是什么？
生：指的是一堆花。
揭示：
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)"> 500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">[生答后师问]
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
生：把每只羊看作一份，这群羊平均分成了七份，所以3只白羊占这群500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
师：黑羊、白羊各占这群羊的分数合起来是几？这里的“1”具体指的是什么？
生：指的是一群羊。
师：从例题中，我们发现了分数中的“1”还可以指的是什么？
生：还可以指一群或一堆物体。
[师一边指图一边小结]分数中的“1”除了具体指一件物体，一个计量单位外，还可以指一群或一堆物体。
(四)进行练习。
1.看图写分数。
课本第53页，练习十一，第(2)、(3)、(4)题。
(2)
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">(3)
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)"> 500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">(4)
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">2.看分数想图形(用学具表示图形)。
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
[学生摆出表示上题的分数图●●●○○]
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
师：这样改动后，分数图又是怎样的呢？
[学生摆出如下几种情况：
●●○○●●○○○●●○○△]
师：哪幅图所表示的分数符合题意？
生：第二幅图符合题意，因为第一幅图没有表示把这堆圆平均分成了五份，第三幅图有紫色的圆，题目中没有讲到紫色的圆。
生：应该是第三幅图符合题意，因为添上紫色圆才表示这堆圆平均分成
500)this.style.width=500;" onmousewheel="return bbimg(this)">
师：这说明在分数中，把一个东西平均分或者把一群东西平均分，总是要弄清楚哪两个要点？
