四年级unit 1 our school 导学案
四年级unit 1 our school 导学案
教学目标
1.掌握本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。
2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：go to the canteen.eat some noodles.
3.根据学校环境的具体位置，可以运用where is…？it's …进行问答。
4.培养和激发学生热爱母校的美好情感。
教学策略
1、利用新旧知识的密切联系，借助单词卡片、挂图的引入生词，尽量做到形象生动，使学生更容易的理解并记住本课内容。
2、通过新词的学习，进行初步的口语交际训练。
3、在教学活动中，让学生动手、动口和动脑，掌握实用的英语知识。
教学过程
step 1. warm-up
教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的free talk。
t：hello, boys and girls.
s：hello，teacher.
t：welcome back to school. nice to see you again.
s：nice to see you, too.…
(设计思路：师生对话，增强语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作)
2、教师和学生一起拍手说唱四年级上册学生用书第五页童谣“work and play”。 （设计思路：通过这个chant ,营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。）
step 2. preview & presentation
1、教师在教室内走一圈，边走边指着教室里的黑板，灯，桌椅之类的东西问学生 ：what’s this? what's in the classroom?
（设计思路：通过师生对话，引导学生回忆先前学过的知识，为下面的英语学习做了很好的准备工作）
2、t： what's in our school?同学们，如果你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观，你能当一名合格的小导游吗？接下来我们就要学习有关学校设施的方面的英语知识了。
（设计思路：创设情景，激发学生的学习兴趣和学习热情。）
3、利用词卡授新词。
a.教授library.
教师指着教室问学生：this is our new classroom. do you like our classroom? what's in
the classroom? 学生做出相应的回答后，教师接着问：how many classrooms are there in our
school? what else can you see in the school? look! i can see a library.教师出示library
单词卡片，教授新词。然后把词放进句子中操练：
t：what can you see in the library?
s：i can see many books.
t：do you like our library?
s：yes. …
（设计思路：注意新词教授的引入，能够更好的集中学生的注意力，提高课堂效率，同时，每教授一个新词，都注意把它与学生熟悉的句型联系起来，词不离句，句中学词，增强学生的语言运用能力。）
b.同理，出击词卡，教授teacher's office, canteen, garden, playground。
4、look! i have a picture. this is a picture of our school.教师出示校园分布图,指着“canteen”所在的位置where is the canteen? it's on the first floor.强调“the first floor”。指着校园分布图上在一楼的library等，引导学生运用where is…？it's …进行问答。然后教师播放“let’s learn”部分的发音，听音跟读，正音并巩固新词。
