《北京》第二课时网络课教学设计1
【教学目标】 1、认知目标：
⑴ 通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。
⑵ 能结合课文内容理解重要词语。
⑶ 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
⑷ 通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。
2、动作技能目标：
通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。
3、情感目标：
⑴ 激发学生热爱首都北京的情感。
⑵ 通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。
【教学内容及重、难点分析】
本文通过介绍北京的古迹、现代化建筑、交通、绿化等方面的情况，让人感到北京是一座具有丰富文化内涵和浓郁现代气息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段围绕第一自然段，具体地描述了北京的美丽。最后一个自然段是全文的总结，表达了作者对首都的热爱及赞美之情。
引导学生了解、感受北京的美是本文的重点，也是难点。教学时可利用虚拟网络为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
【教学策略和教法设计】
《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”教学模式。设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人，提高对学习的兴趣。
【教学媒体设计】
近代教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”本课采用多媒体网络学习网站为学生创设了自主学习环境，充分调动各类情感因素，促使学生形成最佳的情绪状态，从而积极、有效地投入学习。
【第二课时教学过程设计】
一、谈话导入
1、把握兴奋点，谈话导入：
师：我们从小就知道北京是我国的──首都，祖国的心脏。记得语文课上老师教过“我爱北京，我爱”，还记得一首歌里唱过“我爱北京，上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚集于北京。
2、创设情景导入：（展示北京学习网）
师：今天，就让我们一同走进北京，去看看北京。看完后谈谈你都看到了什么，你认识其中的哪些景点？
学生活动：点击学习网上的“先去看看”。看完后发言。
二、自主探究，学习课文
1、自读课文，学习生字：
⑴ 学生自读课文，认读生字：
师：刚才同学们游览了一下北京，接下来就让我们来看看作者是怎样描写北京的？请你们一起来读课题。
师：请你们自由小声地读课文，借助拼音读准生字的音。
学生活动：点击学习网上的“学习课文”，进入“自读课文，学习生字”的环节。自己借助拼音认读生字，朗读课文。
⑵ 检查学生的自学情况：
师：请同学做小老师带大家认读生字。（师注意正音）
师：这篇课文共有几个自然段？（指名分段朗读课文）
2、课文欣赏：
