第三单元 时间的流逝
第三单元 时间的流逝
3.用水测量时间
教学目标：
1.知道古代几种常见的水钟，以及每种水钟的制作原理；
2.经历记录100毫升水缓慢流完需要多少时间的活动过程；并根据已有的经验进行推测和验证；
3.初步理解流水为什么能够用作计时工具，思考流水的快慢是否能带动时间的快慢。
教学准备：
各种类型的水钟图片，每个小组一个铁架台、一个一次性杯子、一个量筒、手表或者时钟。
教学活动过程：
1.引入。
你们觉得流水与时间有什么相似之处？
流水可以作为计时的工具吗？古代人也想到了这一点，他们利用流水制作了计时工具。
2.认识两种类型的水钟。
出示古代水钟的图片，观察古代的水钟构造。
小组讨论这些计时工具是怎样计时的。
受水型水钟：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
泄水型水钟、漏壶：容器内的水面随水的流出而下降，就可以测出过去了多少时间。
3.滴漏实验。
古人是利用了水的流动来制作计时工具的，现在这个一次性杯子中有 100毫升水，如果在杯底扎个小孔，使水缓缓地往下流，你觉得流完大约需要多少时间？
每个小组在杯底用针扎个小孔，测量 100毫升水流完需要的时间。
小组实验，记录实验结果。
用同样的装置，当量筒里的水积聚到 10毫升时，你们估计需要多少时间。
当量筒里的水积聚到 50毫升时，你们估计需要多少时间，并记录两次推测的结果。
试一试，我们的推测正确吗？
如果现在把小孔变得更小，使流水一滴一滴往下流，漏完同样多的水，所需要的时间怎样变化？
是时间放慢了吗？
漏完一杯水的时间与什么因素有关？
怎么控制水滴漏出的快慢？能控制时间的快慢吗？
4.课后研究。
怎样设计制作一个每分钟滴 60滴水的滴漏？
