位移和时间的关系
教学目标: 一、知识目标 1、理解匀速运动、变速运动的概念。 2、知道什么是位移——时间图像,以及如何用图像表示位移和时间的关系。 3、知道匀速直线运动的s-t图像的意义 4、知道公式和图像都是描述物理量之间的关系的数学工具,它们各也所长,可以相互补充。 二、能力目标: 培养学生用多种手段处理问题的能力 三、德育目标 从知识是相互关联、相互补充的思想中,培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点 教学重点: 1、匀速直线运动的概念 2、用描点法描绘位移——时间图像,并能从图中获取所反映出来的物理信息。 教学难点: 如何分析物理图象而从中获取物理信息。 课时安排: 1课时 教学方法: 启发式、讨论式 教学用具: 有关教与学所用的投影片 教学步骤: 一、导入新课 上一节课我们学生了质点的概念,并且知道质点的运动轨迹如果是直线的话,质点的运动称为直线运动。在直线运动里有一种最简单、最特殊的一种运动形式,那就是匀速直线运动。 二、新课教学 (一)用投影片出示本节课的学习目标 1、知道匀速直线运动的概念; 2、知道匀速直线运动的位移——时间图像,知道位移图像不是运动的轨迹; 3、知道变速直线运动的概念; 4、能画出运动物体的位移——时间图像,能区分匀速直线运动和变速直线运动的位移——时间图像。 (二)学生目标完成过程 1、匀速直线运动 用投影片出示图表并要求学生回答,在误差允许的范围内,每相等的时间内位移有什么特点?时间/s
0
2.5
4.9
7.6
10.
12.4
15.1
17.5
19.9
位移/m
0
50
100
150
200
250
300
350
400 这是一辆汽车在平直公路上的运动情况,它的运动有何特点? 学生分析后回答:在误差允许的范围内,每2.5s秒内的位移为50m,每5s内的位移为100m,每10s内的位移为200m……任意相等的时间内位移都相等。 师:对,这种在任意相等的时间内位移都相等的运动,叫匀速直线运动。 板书:匀速直线运动。 2、位移——时间图像 师:请同学以上面图表所给出的数据,以横轴为(t)轴,纵轴为位移(s)轴,用描点法作图,看是一个什么样的图像,s与t存在一个什么函数关系? 教师边看边指导,然后把同学所画的图像在投影仪(实物)上打出分析: 学生:可以看出几个点几乎都在过圆点的一条直线上。