给优秀生适当来点挫折教育
在昨天的语文课上，我让学生回答问题。因为我不止一次的在课堂上强调：回答问题声音一定要响亮。可是作为9.8班第一名的学生宋平平，她回答问题的声音却很小，我当面高声训斥了她，因为这样既浪费了别人的时间，又让我们听不明白。她听后脸上露出不悦的神色，她的声音是大了，可是速度却很快，我们照样听不清。
从这一现象来看，她并没有诚恳的接受我的批评，反而以为我在找她的麻烦。作为学习优秀的学生来说，她竟没有胆量接受我对她的“挑刺儿”，不仅没有改正错误，反而将自己另一面不完美的形象暴露出来。看来，我们对优生不能一味地表扬，而应适当地对他们来点挫折教育，让他们明白：他们并不是完美无缺的，也正因为如此，他们才应该不断地充实自己，完善自己。
