第四框 拥抱美好未来教案
第四框 拥抱美好未来教案
教材分析：本课是整册书的落脚点。所有的教育都在解决一个问题：培养什么样的人。二十一世纪对青年素质提出更高的要求。创新精神和团队精神，以及是否具备终身学习的能力，是未来社会对人才的要求。所以，青年学生面对知识经济的挑战，应树立终身学习的观念，理解终身学习对个人，对社会的意义，珍惜在校学习的机会。
学情分析：现今教育体制存在的弊端在学校生活中有所体现。一些学生只会死读书，读死书，没有创新精神和实践能力。缺乏开拓进取精神。这大大阻碍了学生自身的可持续发展。还有的学生只顾自己，缺乏合作和团队精神，不懂得与他人和谐相处。或认为学校生活就是自己学习生涯的顶点，以后就不用再继续学习了，这种错误观念需要得到及时的更正，教育学生树立终身教育观念。这样才更有利于学生自身的发展及社会的进步。
教学目标：
情感态度价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；初步具备终身学习的能力。
知识目标：当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求，终身学习的意义。
导入新课：
前几天，老师在报纸上看到这样一则消息：在美国阿拉斯加有一个内陆小镇叫“安德森”，这个地处北极圈内的小镇人烟，最低气温达到零下51度，人们购物要到最近的超市也在几百里之外，由于气候恶劣，当地人口不断减少，只有300人，安德森镇中学老师面对这种情况感到很着急，于是便给学生们布置一项作业：想出保住小镇的办法。学生们绞尽脑汁，最终终于想出一个办法，你们知道是什么办法吗？下面同学们小组合作，我们来挑战我们的创新能力吧！
（教师引导学生创新及合作，引出讲课内容。）
教师：安德森镇中学的学生们最终想到了这个镇从未稀缺的资源——土地，当地政府接纳了这个办法。规定，申请人只需要缴纳500美元押金就可获得5260平方米的土地，赠地名额二十六个，先到先得。后来，不仅美国人，还有来自印度、南非的人看准这个机会，纷纷去申请。同学们刚才的回答中，不仅表现了我们的创新精神，还有团队合作精神，这是二十一世纪对我们中学生素质的要求。今天我们就一起多方面了解未来社会需要怎样的人才。
新授内容 ：
1、迎接社会新挑战
【活动一】o你能列举出代表最新知识的名词吗?
答：互联网 纳米 克隆 电子邮件 电子商务 循环经济 创新型国家
o知识更新周期不断缩短的原因是什么？
答：人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现。
o从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么?
答：知识更新加快，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。
o这些新的变化向我们提出了哪些新均挑战？
答：a、具有丰富的文化知识；b、端正的思想道德品质；c、要具有创新精神；d、要具有团队精神等等。
（1）2l世纪是终身学习时代
人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。
