《学会合作》主题班会教案
“学会合作”主题班会教案 主持人B:大家看了这个短剧有什么启示呢?
主持人D:我有一个想法,我们也可以合作做好一件事。把全班同学分成五组,每组发一套剪贴画,派每名组员轮流上去贴,构成一幅完整的画。
主持人A:我们将根据构图、搭配等情况,评出最好的一组。
主持人D:下面,请各组设计粘贴画,设计时间约为3 分钟。
主持人A:预备,开始!记时3分钟。
内容:事先将全班同学分成五组(每组六人或七人),每组发一套剪好的剪纸画,分别为太阳、房子、湖水、大树、山羊、人物或其他,再将五张纸板粘在台前黑板上,请同学们将各自手中的剪纸贴在纸板上。比赛前几分钟,每组组员一起商量,对整幅画进行设计。每个同学只能拿一张剪纸,用接力赛的形式按各组商量好的位置粘贴在画板上,快速轮流粘贴,使之成为一幅画,并选一名同学解释整幅画的构思和含义。比赛哪一组的速度快,而且构思巧妙、图画完美。
由于构思不同,每幅画的设计和含义都不同。粘贴纸是一次性的,一旦粘好就不能改动,这就需要各组同学合作默契。如果只顾突出自己粘的那一部分,就会使整幅画不美观、不协调。每幅作品都是大家智慧的结晶,竞赛会很激烈、精彩。通过竞争使学生意识到,不能只强调个人的作用,要大家共同协作才能做好事情。在活动之后,结合短剧引发学生讨论互相协作的重要性。
主持人B:请每组选一名代表来解释本组画的含义。
主持人C:请同学们谈一谈比赛时的心情。
(略)
主持人C:Jack 和Bruce 是一对好朋友,可是他们初识时并不友好,这是怎么回事?请看情景剧《一家人》。
内容讲述的是一个孤儿在他的老师家里生活的故事。老师的弟弟因为自私,经常和他产生矛盾,通过老师的教育,他们最终成为互帮互助的好朋友。(剧本由学生编写、学生表演,他们在排练的过程中就已经受到了教育。)
情景剧《一家人》剧本链接
主持人B:大家看完情景剧之后一定感触很深吧,剧中的两个人从不友好到互相帮助、关心,最终成为了好朋友。在我们的学习生活中也有这样的情况,你应该怎样处理呢?
(同学谈体会,略)
主持人D:今年五月,我们参加了学农活动,大家互相配合,团结协作,用自己的双手辛勤劳动,尝到了劳动的快乐,也增长了不少知识。
主持人A:让我们来回顾一下那段美好的时光。
观看学农录像
内容:播放同学们在学农时期的录像,并请同学们谈当时劳动的体会。有的同学在劳动中运用物理知识,想到了既省力又快捷的方法,如:一起拔萝卜、挖鱼池、两个人用铁锹抬土等。学生积极参与活动,用课本的知识解决实际问题,同时在劳动的过程中学会了互相协作和培养了他们的创新精神。
主持人C:学农活动是令人难忘的,我们忘不了那段生活的苦与乐,忘不了团结互助获得的丰硕果实。
主持人A:在学习生活中,团结使我们进步。
主持人B:在社会生活中,协作使我们感受成功。
主持人D:让我们心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳。
主持人A、B、C、D 合:让我们携起手,心相连,在洒满阳光的未来大道上昂首向前,共创美好明天。今天我们的班会到此结束。
班主任在整个教育实践活动中起指导作用,学生是主体,活动由学生设计,通过实践进行自我教育。这种教育的方式优于传统的说教方式,受到了学生的好评。
通过班主任引导学生参与实践活动和主题教育活动,增强了学生团结协作的意识和集体凝聚力,达到了一定的教育目的。同学们认识到在集体中不能以自我为中心,必须与全班同学共同努力,互相理解和支持,才能使每个人都进步,才能使集体获得成功。如一位男同学在活动中谈到学农活动时的情景:当时,我们用来盛土的篮子已经十分重了,再加上满满的土,一个人抬是很困难的。在这种情况下,我想起在物理课中学到的杠杆原理,用铁锹当杠杆抬土,把力分在两个人身上,很有效。我们向其他同学宣传用铁锹抬土的方法,比原来快了许多。可见,在劳动中协作是很重要的。
这次班会后,学生们在日常学习生活中互帮互学了。学习好的同学主动与学习有困难的同学组成一帮一小组,带动了学习较差的同学的学习积极性,使这些同学的成绩有了不同程度的提高。在卫生扫除中,在同学遇到困难的时候,也有人争着去帮忙,形成了团结互助、积极向上的良好班风。