《故乡》人教九上18
教学目标：
了解小说的特点
理解文章主题
学会分析人物形象
人物的肖像描写及其作用
故乡的\"变\"说明了什么
教学步骤
第一课时
一、导入：（交代背景 ）
本文写于1921年1月，《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命以后，并没有改变农村的封建土地关系，农民仍然处于残酷的剥削和压迫中，同时辛亥革命后，帝国主义加快了对中国的侵略步伐，向中国大量倾销商品，洋货充斥市场，破坏了我国农村自给自足的经济基础，造成了农民经济的急速崩溃，加之中国军阀连年混战，苛捐杂税，强抢豪夺，都一起向农民压来，广大农民被逼倾家荡产，在政治上、经济上、精神上遭受了极大的摧残，形成了农村一片荒凉萧条的景象。1919年12月鲁迅曾从北京回故乡绍兴接家眷迁移北京居住，这次回乡，他亲眼目睹了家农村的衰败景象和农民的痛苦生活，时隔一年后，便写了《故乡》这篇小说。
二、整体感知：
1、抓住文章的主要信息：
a、本文的作者是谁？小说选自？
b、我在哪个季节重回故乡？ 深冬
c、我的心情如何？ 悲凉
d、文中写了几个人？ 7
e、我最初认识闰土时，他多大？ 10多岁
f、闰土教了我那些事？
g、作者对杨二嫂最初的印象怎样？
h、谁顺手将我家一副手套塞在裤腰里走了？
i、闰土再见到我的反映是什么？ 恭敬
j、闰土真的偷了我家的十个碗碟吗？
2、文中写了哪些人物？其中哪些人物着墨较多？分别为他们写一个小传。
闰土、杨二嫂、“我”，“我”母亲、水生、宏儿；
其中闰土、杨二嫂、“我”着墨较多，刻画得比较详细，人物形象丰满
3、分析人物的性格特点，然后用一两句生动的话对人物作一评价。
闰土：是生活在重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦大众的代表。是辛苦麻木的人。
杨二嫂：是庸俗的小市民的典型代表。是辛苦恣睢的人。
"我 "：追求新生活，心怀希望的知识分子。是辛苦辗转的人。
4、《故乡》是一篇小说，采用的是第一人称的写法，"我"和作者不能划等号。“我"也是虚构的人物要表达的是鲁迅的思想观点。
5、线索是：
回故乡→在故乡→离故乡，
6、把握文章脉络：
时间：严寒的深冬
回故乡╱原因： 卖屋搬家
【1-5】╲所见景象（萧索）及心情（悲凉）
↓
到家那天（母子见面、回忆少年闰土、见杨二嫂）
在故乡 ╱过了三四天：会见闰土
【6-77】╲又过了九天：动身启程
↓
