《荷塘月色》学案及随堂自测
课型：新授
学习札记〖学习目标及要求〗：1、学习目标：（1）通过阅读，培养学生积累知识的能力、审美鉴赏能力和探究能（2）领悟作者的思想感情；（3） 学习作者运用语言的技巧 （4）教师结合学生自身的经历，引导学生体味、感悟和理解作者的思想感情，关注自然、体悟人生。2、重点难点：（1） 结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果； 感悟景语和情语浑然一体的妙处。 （2）理解文章主旨，引导学生关注自然、体悟人生。3、高考要求：能够进行重点词语的积累，同时能够掌握阅读的技巧与方法。4、体现的思想方法：注重基础知识的夯实。5、知识体系的建构：现代文知识体系的建构。〖讲学过程〗： 一、预习反馈: 二、探究精讲:一、解题：荷塘月色（加点部分板书，下同）是朱自清的早期散文作品之一。荷塘，是指作者任教的北京清华大学清华园里的荷花池，表明作者所要描绘的特定处所。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。 朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动，向往过俄国十月社会主义革命，后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927 年，蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，朱自清陷入苦闷之中。他既对现实不满，又不敢投入火热的革命斗争中去，因而借赏景来排遣苦闷。本文中所反映出来的憎恶现实，想找一个安宁的所在而不得的苦闷心情，在当时一部分正直的知识分子中很有代表性。 二、学生默读课文，参照“练习”一，初步理解文章的意思。 三、教师先读课文、正音并解释词语。 四、理清全文的段落。教师归纳：全文分三大段。第一大段，（即第 1 自然段），写作者夜深人静时去荷塘观赏月色的缘由。第二大段，（2—6 自然段）是全文的主体，细致地描绘荷塘月色的迷人、恬静，抒发作者淡淡的喜悦和哀愁。第三大段（末两个自然段），写江南采莲习俗及惦念江南之情，表达了作者对美好生活的向往。全文结构完整，衔接自然紧密，写景与抒情有机地揉合在一起。 五、讲读第一段。 （一）指名朗读。 （二）提问：作者为什么惦念起荷塘来了？作者写自己离开沉浸在寂静中的家有什么用意？ 师生共同谈话，注意“忽然”两字。 月亮升高了，马路上孩子们的嬉笑声听不见了，妻子拍着闰儿也渐入睡。周围已经沉静下来了，本来可以好好想一些问题，但是，许多的事萦绕在自己头脑中，无法理清，“忽然”想起了荷塘，作者是为了排遣内心的烦恼，找寻片刻的心灵的宁静而去荷塘边的。 第一句是全文的“文眼”，它象是一支乐曲中的主旋律，在全曲中回荡。 六、讲读第二段： （一）提问，这一段是按照什么线索来写的？学生回答，教师归纳：这一段是按照作者漫步荷塘的过程来写的。按照作者的活动、视线的转移，有层次地展现荷塘月夜的美丽景色，抒发作者的感情。
