《要好好学字》课堂实录与点评
教学内容：苏教版小学语文第三册12课：《要好好学字》
教学要求：能正确、流利地朗读课文，体会老一辈革命家对青少年一代的殷切期望和浓浓的爱意。
课前组织教学：
师：咱们班男生有多少人？女生有多少人？站起来让老师认识一下好吗？
生：男生26人，女生27人。（师分别把数字板书在黑板的两边）
师启发学生：今天这么冷，老师们从大老远的地方赶来陪咱们学习，咱也应该有所表示呀，请小朋友们起立，向在坐的各位听课老师送上一个微笑（老师们都鼓掌）。还有我呢？我可也是来陪你们学习的！不该给我也送上了一个微笑？（生笑着敬个礼）
师：谢谢大家！本节课方老师也要把笑脸回赠给会学习的孩子。最后下课了咱们男女生比比看哪一方得的笑脸最多！（课就在这种和谐的氛围中开始了。）
[点评：赞科夫认为：“不管你花多少力气给学生解释学习的意义，如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求，那么那些解释仍将落空。”“平等对话”是学习的前提，只有师生心理相容，和睦互动，学习才有可能是学生内需的。本课开头利用体态语构建师生对话的教学平台，把信息的传递、情感的沟通置于第一位，一个甜美的微笑创设融洽的课堂气氛。让学生能在课堂这块民主自由的天地里，充分施展他们的才华，锻炼他们的能力。]
一、复习导入 引发兴趣
师：（指着课题）小朋友，咱这节课再来……谁能读好？（两生读：要好好学字）
师评：读得有味，真是意味深长！能告诉大家这句话是谁说的吗？生回答后师很认真地板书了：“毛主席”三个字。
师：有谁还知道这句话是毛主席对谁说的？
生：是毛主席对刘长贵和安定宝两个小八路说的。
师：你真会读书！知道的更具体生：我知道，是毛主席对两个小八路说的。
！说得多清楚。（给女生这边加上了一个笑脸）
师：谁也能像老师一样认真地在黑板上板书这两个小八路的名字？这里面有三个生字，写起来有点难度，谁敢？（两生到黑板前，各写一个名字。其余的学生在练习本上写，写好之后，先评黑板上板演的字，再用实物投影评一评其他学生写的字）
师小结：你们不但写正确了，还能写得这么漂亮！我真替那两位小八路高兴。（给两位勇敢的男士加上两个笑脸）
[点评：《语文课程标准》明确指出：写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点，因此，每节课教学中都要融入一点写字的内容，注重写字规范的相互评价，使学生能在给予评价和获取评价的过程中产生主动学习汉字的愿望，提高写好汉字的能力，养成认真写字的良好习惯。本节课我巧妙地安排学生由说到写复习了几个生字]
二、精读感悟 体会情感
（一）、学习第一自然段：
1、出示课文的第一幅插图（毛主席正低着头和两个小八路讲话）
师：刚才写的是这两位小八路吗？咦，他们哪一位叫刘长贵哪一位又是安定宝呢？谁想露一手上来给在座的老师们具体介绍一下？（学生欲言又止）有点儿难度吧！还请大家先打开课本，读读课文第一节你就会觉得容易了。（学生都读得很投入）
2、指生读，师相机点播重点词语的读法，引领学生理解课文内容。
