景阳冈教学案例（通用2篇）
学习目标：
1、能正确、流利的朗读课文。
2、了解故事的主要经过，理解其它部分跟打虎的关系，抓住“喝酒”、“打虎”两部分内容，领悟主人公武松的个性特点。
3、反复诵读“武松打虎”这一部分精彩的内容，对其用词的准确、描写的生动能发表自己的见解。
教学重点：
通过人物的语言、动作的描写，领悟人物的个性特点。
教学准备：
电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》的录音带及“武松打虎”的录像片段。
授课时间：一课时
教学过程：
一、播放歌曲，渲染气氛。
1、视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》的录音，学生边听边回顾电视剧中的一些情节。
2、导入课文：同学们，听着这熟悉而有气势的《好汉歌》，你是否觉得水泊梁山的好汉们一个个熟悉的身影又展现在你的眼前？你都了解小说中的哪些内容？（根据学生的回答，老师适当介绍《水浒传》的主要内容、主要人物及在我国古代文学史上的地位。）
3、老师小结：听了刚才这些，相信同学们也对这部小说产生了浓厚的兴趣吧？小说中所写的一百零八将个个武艺高强，武松就是赫赫有名的一个，而奠定他一生英名的更是离不开他在景阳冈的一段经历。今天我们学习的这篇课文，就是节选自古电长篇小说《水浒传》第三十二回的一个精彩片断——《景阳冈》。
二、初步感知课文内容
1、自由朗读课文，要求：（1）生字或不熟悉的词多读几遍。
（2）想想课文的主要内容。（3）理清课文的叙述顺序。（4）不明白的地方可与同学进行讨论。
2、汇报交流：（1）概括课文主要内容。（2）理清顺序。（对以上两点，提倡学生发表不同意见，但要简洁、准确。）
3、老师提示：这篇课文尽管在原著的基础上作了些改动，但仍保留着原著的语言风格，有不少文言色彩的词。现在请同学们再来读一读课文，遇到这样的词多读几遍，并结合上下文体会一下它的意思，不理解的可以提出来跟同学讨论或找老师帮助。
三、研读重点，品味欣赏。
1、通过读课文，你对课文那部分内容最感兴趣？找出来读给大家听一听。（读时要注意语气，并把感兴趣的理由简单的说出来。）
2、文章在表达方式上有神马值得你借鉴和学习的吗？（如用词的准确生动性，人物思想活动表达方式，从人物的语言、神态、动作描写中揣摩人物的内心活动等？）
3、文章除了写打虎，还写了哪些内容？这些内容跟打虎有没有关系？（如喝酒、上冈等内容写的也很精彩，为表现人物性格和上冈打虎作了铺垫。）
四、感知人物
1、结合整篇课文，谈谈你对武松这个人物的看法。
2、如果武松来到我们今天这个社会，说话行事应该注意些什么？（学生在回答时，可以联系生活实际谈）。
五、片断欣赏：电视剧《水浒传》中“武松打虎”的精彩片断，边看边与课文有关内容进行联系，进一步感受人物的人物的性格特点。
六、拓展延伸
1、游人说：“现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不应该再读了。”你是怎样看待这个观点的？（联系社会实际谈一谈）
2、《水浒传》中有许多栩栩如生的英雄人物，你最喜欢谁？可选择有关他的一个小故事讲一讲，也可介绍一下他的性格特点，准备开一个主题班队会。
〖片段一〗
激发阅读兴趣，整体感知课文：
播放课件（电视连续剧《水浒传》片段及主题歌），师生随曲同唱。
师：唱得好投入！知道这首歌是哪部电视剧的主题歌吗？
生：《水浒传》！
师：是的，电视连续剧《水浒传》里的主题歌。你对《水浒传》这部书有哪些了解？
生：……
师：看得出同学们对《水浒传》中的人物挺感兴趣。《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了一百零八位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，我们锁定这一百零八位好汉中的一位（课件展示武松打虎的特写镜头），通过《景阳冈》这个故事来认识一下这位打虎英雄──武松。
（学生自读课文）
师：读了这个故事，你能给这个故事再起一个题目吗？
生：武松打虎。
生：武松酒后过冈。
生：英雄武松勇斗景阳冈猛虎。
生：打虎英雄武松。
生：景阳冈上武松打虎。
师：看样子这篇课文的主要意思你们都读懂了。
〖片段二〗
感受武松的人物形象：
师：再读读这个故事，你能从这个故事中体会出武松是个什么样的人？你喜欢他吗？
（学生再读课文，读后交流。）
生：我喜欢武松，因为武松很勇敢。
生：我觉得武松力大无比，酒量过人，武功超群。我喜欢他。
生：我不太喜欢他。我觉得武松很固执，不听店家的劝告阻拦，非要酒后单独过冈。要不是他武艺高强，力气大，可能就入虎口了！（笑）
生：我认为武松胆大、英勇。带有一种传奇的色彩。现实生活中谁敢单身一人、徒手打虎？我觉得不太可能有这样的人。
师：这个故事有意思，带给我们这么多思考。这个故事以及故事中的武松这个人物的确富有传奇性。这就是经典以其高度的艺术表现力给我们带来的魅力……
师：大家再读读这个故事，细细品味品味，你怎么来欣赏武松这个人？可以边读边批画。
（学生自学批画。）
师：（高兴地）同学们的学习兴趣很高啊！批注得这么认真。谁愿意谈谈自己的阅读体会。
生：我从武松在酒店喝酒时与店家说的话“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”“……就有大虫，我也不怕。”这些话中看出武松特别豪爽，英武胆大。
师：你从武松的语言中看出武松豪爽、率真，胆大无畏的性格。
生：我从武松和店家的对话中体会到武松很倔强。他不听店家的好心相劝。店家劝他天黑独身不要过冈，可他把店家的好意误认为是谋财害命。
师：不仅固执还有疑心。你从武松与店家的对话中也能体会到武松的性格中的弱点。你也很会学习。
生：我从“两笑”中体会到武松的勇敢无畏，还带着一些自负。
师：哦？哪两笑？
生：一笑是他在酒店里，武松笑道：“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过一二十遭，几时听说有大虫！……”二笑是武松上景阳冈看了榜文，笑道：“这是店家的诡计……我怕什么！”
师：一个神态往往也能折射出一个人的性格。
生：我从武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去”这一段心理活动中，体会到武松这个人很爱面子，是个直爽的人。他的骨子里就好像透着一股英雄气概！一股倔劲儿！
师：你说得很有意思，“骨子里透着一股英雄气概”，正是这骨子里渗透着的英雄气概使他无论如何也不愿回头。所以从武松的内心世界也可以看出这位打虎英雄的豪气。
生：我从武松勇斗老虎“说时迟，那时快，又闪在一边”这段中体会到武松不畏老虎，机警、敏捷，勇敢无比！要是一般人早就吓破了胆，哪里还能“一闪，一闪，又一闪”？（师生笑）
师：妙哉！不仅会读，还会精练地概括！
生：我从武松打虎这一部分感受到武松的功夫超群，一身是胆。又饥又渴的大老虎“咆哮着，发起性来，把两只前爪搭在武松面前”我读到这里，浑身都起了鸡皮疙瘩。可武松毫不畏惧，“就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。”又是踢，又是打，直到老虎七窍流血。我好像看到武松用铁锤般的拳头猛打老虎的样子，他眼睛都打红了！
师：好一个惊险紧张的场面！老虎的声威更衬托武松的勇敢无畏。太精彩了！这段文字活脱脱地再现了一个打虎英雄的形象。这就是优秀文学名著给我们带来的魅力！想读读这部分吗？
生：想！
师：带着对这位打虎英雄的敬畏，走进经典，享受经典！
