认识时间几时几分（二）
教学内容：
教材第82页例2、“做一做”及练习十五第3、4题。
教学目标
l.引导同学们掌握用1分1分数的方法认识时间。
2.培养同学们的观察和发散思维能力。
3.使同学们养成珍惜时间的良好学习习惯。
教学重点、难点
1.掌握1分1分数认识时间的方法。
2.提高学生准确迅速读取时间的能力。
教学过程：
1、故事导入，激发兴趣。
师：今天老师带来了一个新朋友给大家认识。（孙悟空）
师：可以孙悟空有个坏习惯，就是睡懒觉，看，同学都上学了，他还在呼呼大睡。
师：孙悟空上课总是迟到，同学们有什么好方法帮助他吗？
预设；早点睡觉，叫他妈妈叫他起床，调个闹钟等。
师：孙悟空为了感谢同学们给他的建议，还来了一些礼物，不过要拿到这个礼物，先要闯关。
生较为兴奋，学习积极性提高。
2.复习旧知，新知铺垫。
老师提问：钟面上有几个大格，几个小格。（12个大格，60个小格）
时针走一个大格是几小时？（1小时）
分针走一个小格是几分，走一个大格是几分？（一个小格是1分，一个大格是5分）
时针走一个大格，分针走一圈是几分？（60分）
二、新课：
l.用1分1分数的方法读出某一时间
(1)出示教具钟，让学生根据钟面读出时间。并说是怎么看的? (先看时针指在9和10之间，所以就是9时多，再看分针指向刻度3，对应的是15分，这个时间9时15分。)板书：9时15分
(2)老师将分针又转过2小格，要求学生1分1分地数下去。
老师一边拨表一边问几时几分?让学生看表问答，边拔边数。 (9时15分、9时16分、9时17分)
用什么办法还可以读出9时17分? (我先读出9时20分，再往回数3个小格（也就是3分），就是9时 17分，)板书：9时17分
（3）屏幕出示另一个时间（7时52分）。
先让学生同桌互说，再请个别同学说出怎么看的，并请同学互评。
2.教材第82页“做一做”。
（1）让学生独立完成
（2）订正答案并让学生“说一说”读取时间的方法， (先看时针过了几，确定几时再看分针指向刻度几，想就可以读出时间几时几分。) 老师板书：
3时10分 7时15分 5时25分
3：10 7：15 5：25
2时40分 10时45分 6时50分 8时55分
2：40 10：45 6：50 8：55
3.教材第82页“做一做”的第2题。 要引导学生尽量使用钟表外圈已有的分钟数就能很快读出时间。
观察时针、分针所指向的位置。 (时针指在5和6之间，分针指在刻度1和刻度2之间)
分针更接近刻度几?(分针更接近刻度1)
先读出几时几分?(先读出5时5分。)
再1分1分的数到分针指向的位置。(5时6分、5时7分)
板书：5时7分 5：07
能不能用更快的方法读出?(钟表外圈已标有⑤，表示5分，再1分1分的数到5时7分) (利用圈外的分钟数，读出几时几分，而1分1分地 数到4时22分) 板书：4时22分 4：22
(先读10时35分，再1分1分地数到l0时39分) (可以先读出10时40分，再往回数1分，10时39分。)
板书：10时39分 —— 10：39
4.老师分别拨出下面的时间，让学生读出来。
11时25分 9时35分 7时25分 8时40分
6时17分 2时32分 1时50分 3时48分
12时 9时半
5.每两人一组，一人拨表，一人读出时间。
6.练习十五第4题。
