第二课 第一节 第三框 科学的任务是揭示事物运动的规律
探索规律 实事求是
物质运动及其规律性
第三框 科学的任务是揭示事物运动的规律（b）
一.教学目标：
1.知识和技能：通过教学，使学生懂科学的任务就是揭示规律，把握科学与规律的关系；让学生知道探索规律一个透过现象抓住本质的过程，学会鉴别真相和假象。
2.过程与方法：在教学中，通过上网和查资料，培养学生收集材料，处理信息的能力；通过学生课堂活动的设计，培养和训练学生透过现象认识规律的能力；通过师生互动，提高学生的甄别真相的能力；通过对科学和规律的关系的讲解，培养学生的探究规律的科学精神。
3.情感、态度和价值观：要通过本节内容的学习，使学生树立马克思主义的规律观和科学观；通过科学和规律的学习，了解科学的本质，从而培养不怕困难，勇攀科学高峰的精神。把握科学与规律的关系，树立学生追求真理的求实态度。
二.课前准备：
1.学生：收集居里夫人不怕困难，勇攀科学高峰的典型事例和上网查询空城计的典故，要求多媒体来展示；寻找当代社会人们探索规律、利用规律的生活实例。
2.教师：师生合作，共同制作多媒体课件；收集和编制居里夫人的至理名言。
三.教学过程
【引言】事物的运动是有规律的。只有遵循规律，按照客观规律办事，在实践中才能达到预期目的。科学就承担揭示事物运动的规律的任务。
1.揭示事物运动的规律是科学的任务（板书）
【思考与讨论】随着科学研究的不断深入和发展，各门学科进一步证明了这一观点。请同学们举例的在中学教材各门学科所揭示的规律？
如：语文是研究语言和文字的科学；数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学；英语是学习英国的语言和文字的科学；物理是一门基础自然学科，包括声学、热学、磁学、光学、原子物理学等；化学是研究物质的组成、结构、性质和变化的科学；政治经济学是研究社会生产关系及其发展的社会科学。
【教师归纳】生物的遗传变异规律、物理的万有引力规律、化学的元素周期率、政治经济学的价值规律、生产关系一定要适应生产力发展的规律等，都是各门学科所揭示的事物运动的规律。可见，科学就承担揭示事物运动的规律的任务，规律是科学研究的对象。每门学科都以研究某种规律或规律群为己任，科学体系本质上是规律体系的理论反映。（请学生用多媒体介绍居里夫人的事迹）
【学生展示】我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实
丽亚·斯克洛多夫斯卡-居里（m.maria skłodowska-curie，1867.11.7—1934.7.4）
一位影响过世界进程、伟大无私而又谦逊质朴的女性；在科学探索中坚毅刻苦、锲而不舍并取得卓越非凡功绩的人；第一位两次诺贝尔奖获得者；原子能时代的开创者之一。
学生回答：在了解了居里夫人的光辉一生以后，我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。第一，受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的。第二，要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它。第三，在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的。第四，在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是必要的，但是更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件，永远保持艰苦奋斗的精神。（以下是老师寻找的几句居里夫人的至理名言，和同学们共享）
