难忘的泼水节导学案（精选2篇）
学习目标：
1.会认12个生字，会写12个字。
2.抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文。
3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
学习重点：有感情的朗读课文，感受文中洋溢的幸福与快乐之情。
学习难点：生字词的读记。
学法指导：学生自学为主，教师点拨。
教学时间：两课时
第一课时（预习学案）
1、自由读课文，初步感受泼水节的难忘。
2、再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。
3、限定时间，练习把课文读正确、读流利。
4、小组合作检查生字读音。
凤 凰 恩 敲 襟 褂
咖 啡 踩 端 蘸 寿
（1）哪些字你见过？在哪里见过呢？
（2）你觉得最容易认的字有哪些？
（3）你觉得哪些字最难记？难记的字多读几遍。
（4）哪些生字所代表的动作你会做？做一做。
（5）哪些生字组成的东西你见过？小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。
5、我知道。
（1）这篇课文主要讲了 和 在一起 的故事。
（2）为什么说这是一个难忘的泼水节？因为 。
（3）反映图上人物活动的句子有 。
（4）描述图上人物表情或心情的句子有 。
6.读了课文，你还有哪些不明白的问题，写下来。
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第二课时（导学案）
1、自读感悟：请同学们四人小组轻声读读课文，思考：自己提出来的这些问题哪些能解决、能在课文中找到答案？哪些还有不能解决的问题就和同学交流讨论。
2、小组合作读书、交流讨论质疑提出来的三个问题。
3、全班交流汇报自读感悟的成果：
（1）看到周总理对傣族人民泼水，我仿佛听到周总理_____________，我想_____________。
（2）看到傣族人民向周总理泼水，我仿佛听到傣族人民_____________，我想_____________。
学生汇报，教师相机利用多媒体课件播放，感悟泼水节的难忘，并进行朗读指导：
4、读思结合、加深体验。
指导学生朗读最后一句话：示范读---赛读---生生评读---齐读。
5、引导背诵。
（1）、配音乐诵读全文，引导背诵。
（2）、激发积累兴趣，教给学生积累方法。
敬爱 鲜红 火红 欢乐 欢呼 开心 幸福
难忘 水红色 咖啡色 四面八方 笑容满面 健康长寿
（3）、谈感受、升华教育：
（4）、给予展示的机会，鼓励实践运用。
6、课堂检测
（1）.辨字组词
恩（ ）敲（ ）特（ ）咖（ ）啡（ ）
寿（ ）龙（ ）凤（ ）凰（ ）
（2）、读一读，再填空。
鲜红的地毯 敬爱的总理 难忘的泼水节
鲜红的（ ） 敬爱的（ ） 难忘的（ ）
一条条龙船 一串串花炮 一座座山峰
一条条（ ） 一串串（ ） 一座座（ ）
（3）、照样子写句子。
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
一手……一手……
傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
一边……一边……
7、课后作业（二选一）
1. 你还知道周恩来的那些故事，找一找和同学分享。
2.学习了这篇课文你有什么感受?
8、课堂小结。
9、课后反思：
【教学目标】
1、会认12个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受、体验傣族人民与周总理一起过泼水节的幸福与快乐。
【教学重难点】
难点：生字词的读记
重点：感受文中洋溢的幸福与快乐之情。
【学法指导】
1、老师带领学生按照预习提纲分步进行预习，老师严格控制各环节的预习时间和预习效果。
2、在提纲的引领下，学生进行创造性的拓展。
【课时安排】 3课时
【学习过程】
第一课时
【教学目标】
1、学会“龙、恩、寿、柏、泼、特、敬、鲜、脚、度、凤凰”12个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
谈话引出课题。
一年一度的泼水节被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。1961年的泼水节是傣族人民最幸福、最难忘得一次，那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。下面就让我们一起感受人们的幸福与快乐之情吧。
首先进入挑战第一关（10分）
1、指名朗读课文，边读边圈出不认识的字或不理解的词。（5分）
2、朗读课文，标出自然段。（5分）
下面进入挑战第二关（30分）
（1）你会读下面的生字吗？队长领读，快速记住字形，最后指名给生字组词。（10分）
龙、恩、寿、柏、泼、特、敬、鲜、脚、度、凤凰
（2）在生字表中给生字注音，练写生字，练写组词。（20分）
教师根据学习情况为学生评价。
第二课时
【教学目标】
1、正确、流利地朗读课文。
3、体会傣族人民高兴的心情和与总理在一起的幸福之情。
【教学过程】
谈话引出课题。
汉族最大最快乐的节日是春节，那傣族人民最欢乐的节日是？（泼水节）
板书课题：难忘的泼水节
首先进入挑战第一关（20分）
1、请你用喜欢的方式朗读课文，边读边圈出不不理解的词。（5分）
2、课文读完后，完成以下题目：
（1）你从哪些语句中感受到傣族人民的喜悦和幸福之情？
先自己读，画出句子，再小组长组织学习。（7分）
（当堂知识储备）
清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！
多么幸福哇，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
3、教师检查小组学习情况。（8分）
下面进入挑战第二关（20分）
1.正确、流利、有感情地朗读全文。
2.完成课后题。（多音字组词）
第三课时（作业课）
将“龙、恩、寿、柏”带一个拼音写四个。
