《要下雨了》第二课时教学设计
【教学目标】
1、读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。
2、学会本课的生字新词，练习用“要下雨了，（谁）（怎么样）”说话。
3、指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文，培养学生的自学能力。
4、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
【教学重点】
1、理解课文，进行句式练习。
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
【教学难点】下雨前一些动物活动的原因。
【教学准备】多媒体cai课件，小动物头饰。
【教学时间】三课时。
【教学过程】
一、质疑引入新课
1、板书：
下雨了
2、质疑课题：
比较“要下雨了”和“下雨了”。
3、小结。
二、学习1～3节
1、看课件：
画面为燕子低飞，并与小白兔交谈。
板书：
看
2、课文哪几节写的是画面上的内容？
3、齐读1～3节，要求：
提出疑难，圈画不懂的词语。
板书：
读。
4、引导质疑、讨论。
板书：
议。
5、利用句式进行说话训练，小结内容：
要下雨了，小燕子（ ）。
板书：
燕子低飞。
6、指导朗读。
板书：
读。
7、小结学法。
三、学习4～6节
1、比较句子：
⑴ 要下雨了。
⑵ 是要下雨了吗？
指导朗读句⑵。
2、多媒体cai课件播放：
小鱼浮出水面，并与小白兔交谈。
3、运用学法指导学生学习4～6节：
⑴ 老师引读课文，学生圈画不懂的词语。
⑵ 学生质疑，四人小组讨论解决。
⑶ 汇报学习情况。
⑷ 句式练习：
要下雨了，小鱼（ ）。
板书：
小鱼游到水面。
⑸ 指导朗读。
四、学习第七节
1、从哪看出小白兔相信要下雨了？
2、多媒体cai课件播放：
蚂蚁忙着搬家，并与小白兔交谈。同法自学第七节。
3、检查自学情况。
4、创设情境，练习说话：
课文没有写小白兔是怎样把要下雨的消息告诉蚂蚁的。如果你是小白兔你会怎么说？
5、句式练习：
要下雨了，蚂蚁（ ）。
板书：
蚂蚁往高处搬家。
6、指导读大蚂蚁的话。
五、学习8～9节
1、多媒体cai课件播放：
小白兔往家跑，雨下起来了。
2、同法自学第8～9节。
3、联系上文想想“大雨真的下起来了”中的“真的”说明什么？
4、指导读小白兔的话。
六、说话练习
多媒体cai课件播放蝴蝶、乌龟等在下雨前的表现，练习用“要下雨了，（谁）（怎么样）”说话。
七、总结全文
【板书设计】
（小白兔）感到很闷
（小燕子）低飞提出
要下雨了
（小鱼图）游到水面
（蚂蚁图）往高处搬家
【教学模式说明】
课文通过小白兔和小燕子、小鱼、蚂蚁的对话，介绍了下雨前的一些自然现象。根据课文中小燕子、小鱼、蚂蚁讲的话次序相似这一特点，本课采用了“导、扶、放”的教学模式。
