幼儿园美术教案范文汇总（精选13篇）
活动目标
1、学习用三角形画出帆板的基本机构，并能用各种颜色装饰帆板。
2、通过画画，加深对帆板的认知。
活动准备
1、课前讲述有关帆板运动的故事，并将有关图片张贴于活动室周围。
2、幼儿用书，水彩笔或油画棒。
活动过程
（一）引出课题。
出示帆板图片，引导幼儿观察。
小朋友，这是什么？这些帆板漂亮吗？为什么？今天我们就来画这美丽的帆板。
（二）讲解示范。
1、引导幼儿观察帆板的结构、形状。帆板的帆布是长长的三角形；帆杆是短短的；下面的板有的像一块平板，有的像长长的大刀。
2、教师示范画两只帆板，重点讲解三角形的帆布要画的长一些，帆杆要画得短一些。
3、用多种颜色给帆板上涂上漂亮的花纹，开可以涂上蓝的天空和大海。
（三）幼儿练习。
1、提醒幼儿三角形的帆布要尽量画得长些，颜色要图的多而浓。
2、鼓励幼儿画出大小、远近不一的许多帆板。
3、启发幼儿添画海水和海鸟等。
（四）讲评。
幼儿互相欣赏。哪艘帆板最漂亮？为什么？教师表扬帆板画得多、颜色漂亮的幼儿作品。
集体念儿歌结束。
“小帆板，小帆板，五颜六色真漂亮，风里走，浪里钻，比比哪个最勇敢。”
课后反思
本次活动我观看大量的帆板的图片，让幼儿观察认识。然后学习用三角形画出帆板的基本机构，并能用各种颜色装饰帆板。通过画画，更加深对帆板的认知，效果很好。
过程：
1、剪一张长方形的纸，能包住瓶身为宜。
2、在长方形纸上画出花纹。
3、画好的纸卷成卷。
4、将纸放入瓶中。
5、用毛笔沿着画好的花纹涂上颜色。
6、画好后将纸拿出。
7、花瓶就做好了。
8、我喜欢自己做的花瓶。
活动目标：
⒈观察人物参与六一活动时的不同动态，了解人物的比例关系和空间关系，画面布局合理。
⒉大胆作画，能表现自己六一活动中最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情
景。
⒊感受大家一起参与六一活动时热闹、欢快的场面，体验大家一起的快乐。
活动准备：
⒈经验准备：有参与六一活动的经验。
⒉物质准备：长卷、记号笔、油画棒、六一活动的照片。
活动过程：
一、请幼儿欣赏小伙伴参与六一活动的照片，观察人物参与六一活动时的各种动态。
⒈请幼儿观察、讨论小伙伴参与六一活动时的各种动态。提问：照片上有谁？他们在干什么？
⒉请幼儿学一学小伙伴参与六一活动时的样子，感受六一活动时的各种动态。二、教师示范绘画人物游戏时的动态，帮助幼儿掌握人物动态的画法。
教师绘画出六一活动中幼儿打水枪时的动态，请幼儿说一说出现了什么有趣的
画面、画上的人在干什么。
三、指导幼儿绘画己六一活动中最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景的场景，引导感受大家一起参与六一活动时热闹、欢快的场面。
⒈回忆自已参与六一活动时的甜蜜时刻
师：你们参与过六一活动吗？哪些场景最让你感动、喜欢、难忘？
小结：和好朋友在一起玩时很开心、很高兴，六一活动时场面很热闹、欢快。
⒉幼儿自由创作绘画六一活动
要求：绘画参与六一活动时发生的难忘事情，画出自己所在的地点及发生的事情，画面布局合理。
⒊幼儿作画，教师巡回指导。四、引导幼儿分享、交流作品。
引导幼儿欣赏、交流，说说六一活动时的甜蜜的时刻，启发幼儿围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价。
活动目标：
1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。
2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。
活动准备：蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案（树、苹果等）
活动过程：
一、 出示盒子，激发幼儿兴趣
1、老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥）
（打开盒子）哇！原来是蛋壳。
2、蛋壳能做什么呢？（自由想像，表扬好的幼儿）
小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看：
二、 出示范例，师幼一起欣赏
1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？请你来找一找。
过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。。。（打开折好的半边）
2、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去的？（幼儿自由发挥）
3、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢？（出示平时的印画一张比较）
小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。
三、 引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程
1、示范蛋壳画，讲解要求并配儿歌
2、请一位幼儿示范，老师配儿歌
过程：先找到一幅画，撕去上面的双面胶，拿一块又一块大的蛋壳，蛋壳的里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。
3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变的游戏
用排刷刷上颜料，颜料刷均匀，最后把白纸对折（角对角），用手掌抹抹平，
这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试？
4、后面还有许多的画要你们做成蛋壳画，不过，要求不要忘了噢。
5、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说
四、幼儿操作，教师巡回指导
提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。
五、 展示幼儿作品
1、幼儿交流
2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰，希望小朋友去收集，下次我们再来尝试。
附儿歌：找到一幅画，撕去双面胶。
拿块大蛋壳，用力压一压。
一块又一块，贴满这幅画。
活动目标
1、让幼儿通过观察对比想象，根据叶子原有的形状组合、拼贴图案。
2、发展剪贴、添画的美工技巧。
3、通过活动促进幼儿想象力、创造力及动手操作的能力，组成造型的能力。
活动准备
1、压制好的多种形状的叶子（叶子没有完全脱水）剪刀、胶水、画纸。
2、树叶粘贴画范例。
活动流程
1、通过户外活动使幼儿对《叶子变变变》的谈话活动产生兴趣。
教师：今天早上我来到幼儿园的时候看到院里有许许多多的树叶飘落在地上，我把它们捡了起来，请进了我们的屋里，这节我们让它们和小朋友们一起做游戏好吗？我们一起来看看。
2、出示几种常见的树叶，引导幼儿根据树叶的外形进行想象说一说树叶像什么？
教师：出示请小朋友们看一看柳树叶像什么？
幼儿：像小船、像眉毛、像……
教师：请小朋友们看一看杨树叶像什么？
幼儿：像一颗心、像小水滴、像桃子。
教师：请小朋友看一看梧桐树叶又像什么？
幼儿：像扇子、像爪子。
3、出示范例让幼儿欣赏：
教师：小朋友认识了柳树叶、杨树叶和梧桐树叶，我利用这些叶子做了许多有趣的图画，现在请小朋友欣赏一下。教师讲解树叶拼图方法帮助幼儿掌握正确的拼贴图步骤。
4、请幼儿动手操作，尝试进行树叶的拼摆组合：
教师：小朋友们太棒了，这么快就拼成图画，请你们想一想，利用树叶可以拼出什么？
幼儿：老师我喜欢金鱼，我想用槐树叶和银杏叶拼两条金鱼。
幼儿：我想拼一只可爱的小鸡。
幼儿：我想拼一只小船。
幼儿：我想拼一只小猫。我的创新
活动流程
教师：小朋友，你要用树叶拼图时，要先想好一副画面，然后再选择合适的树叶来拼。如果找不到合适的树叶该怎么办？
幼儿：可以用手撕出我需要的形状，也可以用剪刀，剪出需要的树叶。
教师：对，可以用剪刀来帮忙，但一定要注意安全，现在就请小朋友拼一拼吧！
出示粘贴画作品请幼儿欣赏，引导幼儿可以用剪贴、贴画等方式，让画面更丰富。
5、展示孩子作品：
让孩子们体验成功的喜悦，引导孩子要保护树木爱护树木的好习惯。
教师：请小朋友给老师和小朋友介绍作品。
老师：小朋友们的画很漂亮，树叶宝宝看了一定很高兴。这些画都是用树叶做成的。所以我们要爱护树妈妈不能乱折树枝，乱采树叶，这样大树就会长得更好。请小朋友们想一想树叶还能做什么？
活动延伸：
下课后，小朋友可到区角上去大胆创新。反思 通过幼儿欣赏各种树叶粘贴的图画，激起了粘贴的渴望。幼儿很认真很投入地自由选择材料，运用剪贴、添画等方法完成一幅幅漂亮的图画。有小猫、小孩、小鱼、蜻蜓、小船、蝴蝶等等。孩子互相欣赏非常高兴，在整个活动中孩子成了活动的主体，积极性很高，孩子的想象让我出乎意料。通过这次活动，使孩子对秋天有了更深的认识，提高了孩子们动手操作能力。
引言：夏天到了，恩施的天气又像往年一样又热了起来，这个小火炉又要燃烧了，大地又会被烤的火辣辣的，小家伙们会不会讨厌这夏天来的太早，但也许会喜欢夏天里大自然的颜色，因为夏天的`颜色太奇特了：夏天的树叶才会绿，夏天的花才会红，夏天的冰激凌才会好吃，夏天的才能看到各色样式和颜色长出的果实。大自然的奇特颜色上演着美丽的演出。我通过本次“大自然的奇特颜色”让孩子喜欢上夏天，不要因为炎热就忘记一年四季中这个重要的季节。
教案名称:大自然的奇特颜色
教学目标:
1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色；
2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；
3、增加学生的自然常识。 教学难点:
1、能够感受大自然中色彩和彩虹的魅力与表现特征
2、培养出大自然的色彩有足够的兴趣且表现出很强的制作欲望
教学重点:
1、掌握了画彩虹的正确方法河认识了大自然最基本的色彩。
2、准确辨认色彩名称和组成，从自己的喜欢颜色表现自己想表达的对象
教学准备：
七色色标卡片与糖果、混色示范工具、多媒体、实物、投影展示平台等。
教学过程：
1、由于此次课程形式是以幼儿兴趣点出发，因此在整节课进行的过程中，孩子们对课程内容的兴趣度、参与度始终很高。并从幼儿完成的绘画作品来看，幼儿整体完成目标的情况达到预期效果。掌握了画彩虹的正确方法河认识了大自然最基本的色彩。
2、本次活动的环节紧密相连，层层深入，为幼儿更好的完成目标而服务。如各种各样的颜色的糖果引入，马上就把幼儿的注意力吸引起来，对活动产生了浓厚的兴趣，愿意并主动的跟随老师开展活动。又如请幼儿到前面试画缺失的彩虹的颜色而不是教师直接示范这一环节，充分调动起幼儿的主动性，做到让幼儿成为活动的主人，而不是老师单一的传授。通过幼儿对这一环节的参与，教师再由此引导幼儿正确的画曲线方法也更自然。再如出示错误画法的环节，请幼儿观察后说出“这样画行吗？”“为什么不行？”提高了幼儿的观察能力及解决问题的能力，并且巩固了画曲线的正确方法。
3、通过相关环节的设计，如幼儿讨论环节、幼儿试画环节、教师示范环节、出示错误画法环节，幼儿通过充分的反复的感知，掌握了画曲线的正确方法。很好的解决了本次活动的重难点问题。
4、在本次活动开展的过程中，多媒体发挥了不可或缺的作用。使原本平淡无味的绘画内容变得有声有色，丰富多彩。是多媒体带领幼儿走进了他们感兴趣的童话故事世界。当大雨过后彩虹的出现时，多媒体课件使他们身临其境，感同身受。热烈的讨论怎样才能更好的了解大自然的色彩组成，于是自然的引出本次活动的主题。是多媒体展示了幼儿逐步掌握正确画曲线的过程，在幼儿试画时，多媒体可把出现的问题放大，进行师幼互动；在教师示范画时，多媒体可使幼儿清楚的看到正确画法的全过程，帮助幼儿很快的了解及掌握画曲线的正确方法。
姓名：周玉爽 学号：101040116
日期：20xx年5月12日
教学目标：
1、巧妙构思并设计制作有趣的书页，感受设计与生活的关系。
2、通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践操作能力。
3、体验采用多种创作方式创作美术作品的乐趣。
教学重点和难点:
重点：通过本节课学习，使学生基本掌握投准的技术动作。难点：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。
教学具准备：图书小象，剪刀，画笔
教学媒体设计：关于隐藏性书页的多媒体课件
教学过程:
一。导入新课:
同学们，今天老师请大家认识一位新朋友，他叫飞飞，不过他可不是我们人类，而是一头长着长长翅膀的小象，但是他和我们大家一样有着一幅热心肠，遇到别人有了困难，有了麻烦，总爱挺身相助。这不，他来了……（翻开隐藏式图书小象飞飞，因未打开隐藏页，学生并未发现）大家看到了吗？（翻开隐藏页）原来他在这里，想知道飞飞回遇到什么事情吗？请大家和老师一起进入到奇幻的世界（边翻书，边讲述飞飞的故事，边请学生猜测主人公隐藏在哪里）
二。讲授新课
1、提问:大家觉得故事怎么样，有什么感想？你喜欢这本有趣的书吗？知道它是怎样做成的吗？
2、将书发给学生，让学生分组去触摸、观察、分析、讨论隐藏式书籍的做法。
3、学生代表发言，讲述本组探讨后的成果。
4、总结:同学们说的都非常好，在这里老师再向大家介绍两种隐藏式书页的设计方法。
⑴挖洞法:（以教材第11页的恐龙蛋为例）先在整幅画页上画上恐龙蛋的外壳，后用刀子沿蛋壳的边缘及外形割开，蛋的两端不割断。这时，恐龙蛋就能掀开漏出下面的洞来。再在洞的下面附上一张纸，画上诸如恐龙等图像，粘贴在书页下，当掀开蛋壳时，就能漏出里面的图像。
⑵加纸遮盖法:（以教材第11页的瓢虫为例）将小虫直接画在书页上，再用其它的纸做一只瓢虫，并在它的尾部预留出多余的纸边，折回后粘在画页上。这样，掀开瓢虫，下面的小虫就露出来了。
5、提问:想一想，你认为哪一个故事最适合做成这样的隐藏式书页？是愿意独立完成还是小组合作的形式？
三、作业要求
1、制作的书页不仅要有趣，还要整洁美观。
2、书页的形状大小自定，可以是圆的、方的.、三角形的、树叶形的、动物形状的甚至是不规则形的，都可以。
3、故事内容可以写在书页上的任意一位置，也可以写在书页背面。
四、学生作业
五、课后活动:
举办故事会或故事擂台赛，请学生讲述自己手中的隐藏书页故事，看看谁的书页设计最巧妙，谁的故事最精彩。
六.板书设计
设计理念
《纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。一根普通的线条在生活中随处可见，线条的形态变化带来了不一样的美感，这对孩子们来说是一个非常好的素材，也是绘画活动中最基本的元素。随意勾画的线条变成了各种奇妙的事物，这强烈的`激发了幼儿创作的欲望。《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验，在欣赏自然界和生活环境中感知美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
本次活动，通过“爱旅行的线条宝宝”这个故事，带领幼儿来到一个线条的世界，激发幼儿对生活中常见的线条进行大胆想象和描述，并通过趣味课件（动画设置、竞赛游戏以及自主操作），充分利用艺术欣赏和绘画的形式来丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标
1.通过欣赏故事了解线条的基本形态。
2.感知线条变化，感受线条带来的美，能够对线条大胆的想象和描述。
3.体验游戏操作的乐趣。
活动准备
经验准备：对线条有基本的认知
物质准备：课件
活动过程
（一）故事导入，初步欣赏各种线条
师：小朋友们，你们喜欢去旅行吗？
师：有一位线条宝宝，它特别爱旅行，现在我们就来听听线条宝宝的旅行故事吧。
1.教师边讲述故事边进行课件播放。
有一天天气晴朗，这样的好天气最适合出去旅行了。线条宝宝是个爱旅行的孩子，于是它出发了。它走过一条笔直的小路，就变成了一条直线，线条宝宝来到海边，海浪波涛汹涌，线条宝宝随着海浪飘呀飘，就变成了一条波浪线，线条宝宝迷路了，它森林里面绕啊绕啊，来到了一个糖果王国，原来走出螺旋线就是通往糖果王国的秘密通道，最后线条宝宝来到了山里，大山连绵起伏，它爬上山顶又下到山谷，就这样翻过一座又一座的大山，就变成了一条折线。
2.故事后提问。
师：线条宝宝宝走过了哪些地方？它走过的地方会变出什么呀？
（二）再次欣赏各种直线
1.欣赏各种直线
师：小朋友们你们知道吗？线条宝宝不仅喜欢旅行，而且还是一位魔术师呢，你瞧！它有的时候短短的，有的时候长长的，有时变得瘦瘦的，有时啊变得胖胖的，有的时候它是黑白的，有的时候它是五颜六色的。
2.联系生活，认识直线、竖线、曲线
师：线条宝宝可淘气了，排队的时候总是不好好排，有的时候竖着排，有的时候横着排，有的时候站累了它就斜着躺，可真调皮。
（三）游戏“线条”藏哪里？
1.线条宝宝在哪里？请两组幼儿进行游戏2次。
师：现在我要请两个小朋友来比赛，看谁找到的线条宝宝更多！
2.线条宝宝找家。
师：线条宝宝变魔术，变出了许多的样子，请小朋友们找一找，帮调皮的线条宝宝找家。
幼儿自主在平板操作，将各种线条图案进行分类。操作环节实时共享，便于老师观察。
小结：小朋友们，在我们的生活中，还存在着许许多多不一样的线条宝宝，请你们再去仔细的找一找，看看还能找到什么样的线条宝宝，还可以把它画下来跟大家一起来分享。
活动延伸
1.游戏活动：在语言区提供不用的线条图，拓展幼儿大胆想象的经验。
2.领域渗透：结合美术活动，开展线条想象画。
一、设计意图:
在开展《美丽的家乡》主题教育活动时，我们和孩子、家长一起收集关于家乡——盐城的相关资料，孩子们带来了实物盐都的“虎头鞋、糖麻花”，工艺品东台的“发绣、剪纸”，图片大丰的“麋鹿”、射阳的“丹顶鹤”、市区的“新四军纪念馆”、“泰山庙”……布置在主题墙内。我们发现孩子们对发绣作品特别感兴趣，自由活动时都围着它不停地看呀、摸呀、问呀……可见大班的孩子对发绣非常感兴趣，充满了好奇心。
盐城市的东台发绣是我国传统艺术文化中一颗璀璨的明珠，它历史悠久，用材之奇，工艺精湛，具有较高的知名度和一定的地域特色，饮誉海内外，为世人叫绝。今年20__幅发绣牡丹又“绽放”世博，成为世博会专用赠宾礼品。
孩子对发绣感兴趣，兴趣是最好的老师；周围生活中出现了发绣作品，孩子对它有一些经验；发绣又是中国传统文化，孩子肩负着传承的责任，这是发展的需要。为此我们以发绣为内容，设计组织了大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中了解发绣的材质、历史、制作过程，欣赏、感受发绣的独特之美，萌发幼儿从小热爱家乡本土文化的情感。
二、活动目标：
目标是活动的起点和归宿，根据《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的目标发现美、感受美、创造美以及大班年龄段的特点，结合教材本身的要求，将本次活动目标定为以下三点：
1.了解发绣，知道发绣是中国传统的民间艺术。
2.能从材质、历史、制作过程等方面欣赏发绣，感受发绣独特的美。
3.萌发热爱家乡本土文化的情感。
三、活动准备:
1.经验准备：带幼儿参观发绣专卖店；上网收集一些有关发绣方面的知识。
2.物质准备：课件、电脑、实物发绣作品多件。
四、重点：引导幼儿观看视频，帮助幼儿了解发绣的材质、历史、制作过程及精湛的工艺。
难点：让幼儿感受发绣独特的美。
五、教学法：讨论法、讲解法、观察法、陶冶发电化教学手段等
六、活动过程:
第一个环节变魔术，引起兴趣。
第二个环节欣赏发绣实物作品和图片，让幼儿初步感知发绣。
1.欣赏实物，感知发绣。
师：小朋友，你们自己也带来一些发绣作品，现在请你们相互欣赏作品，看看一看、摸一摸、说一说。（幼儿自由讨论交流）
2.观察图片，理性分析。
老师电脑上这有一幅发绣作品，你们看这幅发作品上面有什么？外框造型象什么花？底座像什么？
小结：有一朵盛开的牡丹，牡丹花是我们的国花；有图文并茂的世博会标；世博会的主题——“城市让生活更美好”文字；外框造型形象玉兰花，是上海的市花，底座像中国馆截面图。它是20__年世博会唯一指定专用的世博赠宾礼品，共生产件数两千零一十幅。让幼儿了解这幅发绣作品的艺术价值。
第三个环节让幼儿从内容、材质、历史、制作过程等方面进一步了解发绣，感受发绣独特的美。
现在我们来看一段关于发绣方面的视频。发绣作品是什么材料绣制的?发绣又叫什么？发绣有哪些特点？
发绣工艺最早是在什么地方有的？发绣最早用来干什么?继续看视频。
发绣又叫墨绣，那我们刚才欣赏的那些作品怎么会有彩色的呢？（幼儿自由讨论表达）究竟是什么原因？接着看视频。
发绣作品很漂亮，你们想知道发绣制作的过程吗？继续看提问：发绣制作有哪几道工序？画绣样其实就是干什么？激发孩子从小爱画画的兴趣。
第四个环节引导幼儿欣赏东台发绣作品，感受发绣作品独特的美，激发幼儿热爱家乡本土文化的情感。
现在我们一起来欣赏东台发绣的作品，发绣作品有：山水类、花鸟类、人物类；单面绣、双面绣、长卷《清明上河图》、《姑苏繁华图》和《维摩演教图》。并引导幼儿从线条、色彩、工艺性等多方面进行欣赏。作为我们盐城人应感到自豪，从而萌发幼儿热爱家乡本土文化的情感。
师：《姑苏繁华图》和《维摩演教图》这两幅作品参加江苏世博周展出，是盐城地区唯一参展的地方工艺品。
用节奏诵读的形式让幼儿跟说儿歌《发绣》。
师：今天我们了解了许多发绣方面的知识，老师把它编成了一首儿歌，现在我们一起来说一说：
东台发绣历史久，始于唐朝西溪镇，
东台发绣种类多，单面双面和长卷，
东台发绣工艺精，世界艺术一奇葩，
东台发绣成就大，世博赠品就是它。
第五个环节幼儿尝试创作。
你们想用头发来绣一绣吗？老师给你们准备了发绣的材料，有缝毛线用的针（很安全）、有东台厂提供给我们的彩色头发、有布、有笔。你们先在布上画上简单的图案，再绣一绣。师生一起表演唱。
一、活动目标：
1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。
2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。
二、活动准备：
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
三、活动过程：
（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”
“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”
“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”
“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？
（二）、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。
教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。
（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
（四）、出示小鸟，送小鸟回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
四、活动延伸
教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。
目标：
1.初步学习向一个方向来回涂色。
2.会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。
准备：
教师示范用水果轮廓图。
过程：
1.引起幼儿涂色的兴趣。
提问：这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?
2.示范涂色。
涂色时用油画棒向一个方向来回涂。
3.练习涂色。
鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。
4.相互欣赏作品。
建议：
1.在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。
2.幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，打扮教室。
评价：
1.幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。
2.能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。
目标：
1.体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2.发展动手操作能力。
准备
1.学过用双面胶粘贴的技能。
2.树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子、铃铛等。
3.欢快的音乐。
过程：
1.欣赏树叶装饰物。
欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。
讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。
我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰等)
2.尝试用树叶打扮自己。
你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?
幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位(如背部等)可请同伴帮助。
引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。
教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。
3.集体欣赏和舞蹈。
引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。
音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
建议：
1.活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶，并制作好一些道具，如树叶项链、树叶手镯等。
2.教师的参与会引发幼儿极大的兴趣，因此教师应密切关注幼儿的操作情况，对能力不同的幼儿给予不同的帮助。
3.活动后可组织幼儿参加快乐舞会，教师拍下幼儿的活动情景留作纪念，展示在表演区里。
幼儿园小班美术教案：《可爱的小绵羊》活动设计
一、授课班级：小班
二、内容分析
《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。
三、幼儿分析
小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。
四、设计思路
小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有
一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。
五、具体设计思路与设计意图
1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。
2、想办法：
让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。
3、学习制作羊毛
请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。
教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。
4、创新想象和操作活动
让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。
5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣
展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。
六、活动目标
1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。
七、活动准备
1、“小绵羊”课件
2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图
八、活动过程
1、导入活动：谈话并出示课件
师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。
告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）
小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）
2、想办法：让小绵羊变暖和
师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。
3、学习制作羊毛
（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）
（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。
（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。
4、操作：为绵羊设计造型
师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。
5、作品展评
师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）
6、活动结束
送小绵羊去晒太阳。
幼儿园小班美术教案：包糖果
有益的学习经验：知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。
准备：旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。
活动与指导：
1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?
2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。
3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。
幼儿园小班美术教案：拓车轮花纹
有益的学习经验：
1、注意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。
2、体会到合作做事的快乐。
准备：
各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。
活动与指导：
1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。
2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿能力发展水平而定。如果幼儿能力还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮流使用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。
3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。
活动目标：
1、尝试用涂抹及晕染的方法表现出花的特征。
2、回忆成人对自己的关爱，能用自己的作品表达对成人的爱。
活动准备：
PPT、画纸、炫彩棒、蝴蝶结、小毛笔、水桶、抹布若干。
活动过程：
一、故事导入
1、冬天到了，刮起了大风，下起了大雪，好冷呀！半夜小兔菲菲发起了高烧，它感冒了，爸爸妈妈把菲菲包在厚厚暖暖的小被窝里，自己顶着大雪大风把菲菲送到医院，医生亲切地给菲菲看病配药，护士耐心地喂菲菲吃药，第二天到幼儿园，保健老师帮它铺好小床。厨房阿姨为他烧了好吃得营养餐。菲菲真的是好感动呀，它想种一盆最美丽的花送给他们。
2、你们生过病吗？生病的时候谁照顾过你？他们为你做了什么？
1）生病的时候是爸爸妈妈照顾我的，她们送我去医院看病。
教师回应：你的爸爸妈妈很关心你，带你去看病，希望你快快好起来。
2）我生病的时候爷爷为我量体温，给我吃药。
教师回应：是呀，吃了药,病就会好的。
3）在幼儿园咳嗽的时候，老师给我多喝水。
教师回应：老师很爱你，让你多喝水，赶走这些小细菌，不咳嗽。
4）生病的时候，外公外婆让我躺在床上休息。
教师回应：只有多休息，病才能够快快好起来。
5）我咳嗽得很难受的时候，妈妈喂我吃饭
教师回应：你的妈妈很照顾你，很关心你。
教师总结：当你们生病的时候，你们身边的人都会来关心你们，照顾你们。带我们去看病；为我们吃药,让我们多喝水、多休息，我们的病才能快快好起来。今天你们一定也想种一盆最美丽的花送给她们，感谢她们。
二、教师示范
1、我们先要用力撒上鲜花的种子（种子上可不能有小洞洞，有了小洞洞，就开不出美丽的鲜花了）
2、给种子浇上水，种子多喝点水,才能开出花来。（小毛笔如果干可以再喝点水）
3、用毛笔从种子中间向四周画，轻轻用力画开出的是太阳花，稍稍用力画开出的是菊花，用力画开出的是报春花，小朋友可以试试画不一样的花瓣，开出不一样的花朵。
4、鲜花一朵一朵连接到底部，长出叶子。
三、幼儿操作
教师指导：
1、鼓励幼儿选择不同颜色的炫彩棒画鲜花。
2、画满花朵以后，要将鲜花一朵一朵连接到底部，长出叶子。
3、提醒幼儿给花多喝水。
4、提醒幼儿把鲜花包装起来，贴上蝴蝶结。
四、交流分享：
1、美丽的花
师：我也种了一盆美丽的花，我要送给我的妈妈，她关心爱护了我三十多年，我种了一朵太阳花！（出示）你们种了吗？种的举手！我种了一朵菊花！（出示）你们种了吗？种的举手！我种了一朵迎春花！（出示）你们种了吗？种的举手！
三朵花都种的举手，你们真行！（贴上爱心标签）
还有和老师不一样的花吗？介绍一下！（老师根据幼儿的叙说及时鼓励，随机点目标）
你们太棒了！居然种了老师都没有的特别美丽的花。（贴上金爱心标签）
2、你想把这束花送给谁？
教师回应：别忘记对你最爱的人说声谢谢哦！下次你们还可以种更多的鲜花，送给身边爱我们的人。
一、教材分析：
新《纲要》中指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的创造和快乐。”本教材的选择，源于幼儿的生活，利用孩子们都很感兴趣的“波哥和卷尾妞的婚礼”这样一个故事，激发孩子的绘画兴趣，活动中服饰设计的内容有助于幼儿学习间隔色、暖色调、渐变色等装饰的方法。使其在活动中获得美的感受、陶冶美的情操。
二、活动目标：
1、了解参加婚礼的穿着礼仪，掌握间隔色、暖色调、渐变色等装饰方法。
2、尝试用线条与色彩创造性地打扮猪宝宝，并能搭配相应的饰品。
3、感受装饰的美感，体验婚礼的喜庆及帮助别人的快乐。
4、幼儿能积极的参与活动，并积极大胆的进行绘画。
三、活动准备：
1、动画片：“小猪的婚礼”，动画截图PPT音乐：杜鹃圆舞曲。
2、幼儿创作材料：各种小猪造型、水彩笔、油画棒、水粉染料。
3、活动前欣赏各种服饰的图片。
四、活动过程：
1、出示喜糖，引导幼儿回忆生活中参加婚礼时的情景，知道受邀参加聚会要打扮，这是对主人的一种尊重。
教师提问：
（1）这是什么？什么时候吃喜糖？
（2）你参加过婚礼吗？参加过谁的婚礼？婚礼上你都看到了什么？
（3）新娘子穿什么衣服？新郎呢？客人是怎么打扮的？那你是怎么打扮的？为什么参加婚礼要打扮？
（教师要鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬）小结：参加婚礼时打扮得漂漂亮亮的是对主人的一种尊重。
2、出示动画截图PPT，讨论服装打扮的要素。
（1）出示主人公波哥和卷尾妞，提问：他们是谁？要干什么？谁会参加他们的婚礼？他们会忙些什么？
（2）出示PPT动画截图，提问：他们是怎么打扮的？边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹、色彩和饰品，并与幼儿一同尝试命名。
（3）出示一群光溜溜的猪，讨论打扮他们的方法。
①通过提问“你想怎样打扮小猪？”引导幼儿尝试用线条与色彩创造性地打扮猪宝宝。
②提问“搭配什么样的饰品会更漂亮？”引导幼儿为猪宝宝搭配相应的饰品，如：帽子、靴子、手套、项链、耳环等。
3、介绍材料，引导幼儿作画，教师指导。
（1）介绍材料，激发幼儿作画兴趣。
教师引导幼儿选择自己喜欢的工具，给小猪装扮漂亮的衣服和饰品。
（2）提出要求，引导幼儿创造性地作画。
①花纹的数量、布局、色彩搭配。
②装饰小猪的性别不同，装饰方法也不同。
③选择不同的材料进行装饰。
（3）幼儿创作，教师巡回指导。
4、交流分享，体验快乐。
（1）欣赏幼儿的作品，互相讲述自己和他人的优点。
重点讲述：“你是怎样装扮小猪的？”“你最喜欢谁装扮的小猪，为什么？”引导幼儿从间隔色、暖色调、渐变色的装饰方法及饰品搭配上来进行评价交流。
（2）结合动画与幼儿作品进行比较，引导幼儿欣赏更多的装饰方法，拓展经验。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对绘画创作的兴趣。
六、活动延伸：一起随音乐跳起来，感受小猪结婚的快乐。
七、活动反思：
《快乐的婚礼》是一个文学与美术相结合的教学活动。在活动中幼儿知道参加婚礼时打扮得漂亮不仅是为了好看，也是对主人的尊重，是一种有礼貌的表现，并尝试为参加婚礼的猪朋友打扮，本次活动，结合有趣生动的课件，让幼儿感受到参加婚礼的快乐。1、内容选择来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活经验，此活动可以在主题下进行，引导幼儿搜集一些参加婚礼的照片、播放婚礼进行曲、了解婚礼习俗等来丰富幼儿的生活经验，有利于幼儿的创造。
2、从目标价值分析，包含了认知、情感、技能三方面的内容。教师注重在色彩、饰品搭配上进行经验提升，如：画上帽子、靴子、手套、项链、耳环、领带等，拓展幼儿想象的空间。
3、充分利用课件欣赏、观察讨论、分析辩证的方法，调动的幼儿的积极性，让每个幼儿都参与到活动中，培养幼儿的对美的感受和表现能力。
活动目标：
1.在回忆和欣赏的基础上，尝试用绘画的方法表现出与同伴愉快游戏的情景。
2.大胆地描绘自己与同伴创造性游戏时的不同站位，动作和表情。
3.能合理布局画面内容。
活动准备：
1.蜡笔等绘画工具和材料
2.幼儿用书：《快乐的游戏》
活动过程：
1.欣赏幼儿用书中的图片，引导幼儿回忆与同伴进行创造性游戏时的情景。
帮助幼儿回忆创造性游戏时的情景。
师：刚才你和同伴玩了什么有趣的游戏？你们是怎么玩的？做了什么样的动作？玩游戏的心情是什么样的？表情怎样？相互学一学。
欣赏创造性游戏时的图片，引导幼儿细致观察小朋友的动作和表情。
师：仔细看看他们玩游戏的时候是什么样的？小朋友跳起来的时候是什么样的？
蹲下来的时候什么看不见了？坐着和站着的人有什么不一样的地方？
不高兴的时候又是什么样的呢？
2.师幼共同讨论绘画创造性游戏场景的方法，引导幼儿大胆创作画。
教师与幼儿共同讨论表现创造性游戏场景的方法。
师：我们把创造性游戏的场景画下来吧。你想画什么样的游戏？玩这个游戏的时候你和同伴是什么样的？请你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做刚才游戏时的动作。
鼓励幼儿大胆作画，教师进行个别指导。
重点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，跪着的人物时可能会存在一定的问题，教师可以鼓励幼儿根据自己的经验和方法大胆的表现。
3.展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
引导幼儿欣赏大家的作品。
师：看看谁画的创造性游戏最有意思？为什么？你觉得哪个小朋友最开心？
哪个小朋友生气了？
讨论幼儿在绘画中存在的问题，为以后创作积累经验。
活动延伸：
在日常活动中，教师可以带领幼儿多玩一些安全，有趣，安静的创造性游戏，避免游戏内容的单一造成画面创意的雷同。教学反思：
