《只有一个地球》课堂实录
一、课前谈话: 师:同学们知道每年五月的第二个星期天是什么节日呢? 生:母亲节! 师:说得真好!我们除了自己的妈妈还把谁叫做母亲呢? 生:祖国、大地、黄河、地球、老师
师:今天老师就带领大家走近地球母亲!
齐读课题
师:为什么说只有一个地球呢?
生:只有地球才适合我们人类居住
生:地球上有水 空气 各种资源
生:地球上有适合人类生存的水 氧气 各种资源
师:只有地球才有生命存在 只有地球才有生命现象 可贵不可贵?读课题读的可贵些
师:还不够可贵!如果手中有一个宝贝,你怎么向人诉说!把那种情感读出来。
师:这就显得你珍爱她了!
二、导入新课: 师:记得曾经一位遨游太空目睹地球的宇航员曾经发出感叹(出示:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
齐读 师:有什么疑问吗? 生1:宇航员为什么要发出这样的感叹? 生2:为什么说地球容易破碎? 生3:为什么说地球可爱的同时又说地球容易破碎? …… 师:同学们都是善于思考发现问题的!老师看得出,同学们最想知道地球怎样可爱,又为什么容易破碎?好,下面就请同学们快速默读课文,一边读一边思考,把课文中描写地球可爱的部分用“( )”括出来,把课文中描写地球容易破碎的地方用“[ ]”标出来,下面开始!(教师巡视) 评价用语:1、老师发现一部分同学很会读书的,因为他们不忙着做记号而是先将文章读完然后再从头开始朗读,做记号的!2、老师觉得,他肯定深悟“书山有路勤为径”的道理的,他读完了见其他同学还没有读完,他有开始读第二遍了! 三、交流淀情 (一)交流课文中描写地球可爱的部分 师:同学们学得都很认真,下面我们交流一下。
地球妈妈可爱吗?课文是怎么写的? 生:据有幸飞上太空的宇航员介绍……和蔼可亲。 师:指导朗读——你在黑洞洞的天际间遨游,突然映入眼帘一个晶莹透亮的球体,你兴奋吗?你高兴吗?你惊奇吗?读出这份兴奋、这分惊奇!
指名读
齐读 师:大家共同看几张图片——同学们看见地球妈妈了吗?闭上眼睛想一想,她是什么样的?有什么样的头发?什么样的眼睛?什么样的衣服…… 生1:地球妈妈一头绿色的亮发,飘逸不止,真是楚楚动人! 生2:地球妈妈拥有苗条的身材,显得亭亭玉立! 生3:地球妈妈有着一双水汪汪的大眼睛,穿着兰色的风衣,脚上蹬着一双摩登的高跟鞋!是多么的美丽迷人! …… 师:看来,同学们心中的地球母亲是那样的美丽迷人,我们怎不为有这样美丽的地球妈妈感到骄傲呢?感到自豪呢?那就来读一读这句话吧!(再读宇航员的感叹)
师:地球妈妈的可爱还表现在哪儿?
生:
师:她不仅提供矿产资源,还提供什么资源?
生:
师:她太无私了,太慷慨了。所以她又是那么可爱!
再读感叹 (二)交流地球容易破碎的部分 师:可是,地球是那么的容易破碎,多么令人痛心呀!书上是怎么说的! 生1:(读课文的第三小节) 师:有补充的吗? 生3:(读课文的第四小节!) 师:同学们听清楚了没有!刚才同学们读的就是关于地球容易破碎原因的一个方面!是什么原因?你能简单概括吗?