第14课 全国抗日战争的开始
第14课 全国抗日战争的开始
教学目标
基础知识 了 解 中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行，八一三事变的概况。
掌 握 七七事变、南京大屠杀等重要史实
能力训练过程方法 阅读教材 从课文和插图中认识卢沟桥战略位置的重要性，体验中国军民英勇抗战的民族情怀，控诉日本侵略者的野蛮行径
收集资料鉴别整理 抗日战争时期，日本侵略者的主要罪行，结合学习活动，准备《写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记》
情感态度价 值 观 爱国情感 继承先烈 “宁为战死鬼，不作亡国奴”的爱国主义精神和民族气节
思想意识 仇恨法西斯，愿为人类的和平、民主、进步事业而奋斗
重点难点
重点 “卢沟桥事变”
难点 通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心
课时 1课时
课型 新授课
教学准备
一、教师准备
1、收集资料、制作多媒体教学课件。
2、给出预习目标，指导学生预习。（全体学生）
二、学生准备
全体学生据预习目标预习课文。
学法指导
学生自主学习，小组合作为主。
教学过程
导入新课：
组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：日本侵略军为什么要制造九一八事变？中国共产党主张和平解决西安事变的原因以及和平解决所起的历史作用是什么？
教师讲授：东北三省沦陷后，日本帝国主义就把侵略的魔爪伸向华北地区，对北平（即今天的北京）实施包围。中国军队为了保卫北平、保卫华北、保卫全中国，同敌人在那里展开血战，谱写了一段“宁为战死鬼，不作亡国奴”的英雄史诗。
学习新课
一、检查预习目标。（找一排学生依次回答）
1、卢沟桥事变（时间、大致经过、标志）
2、南京大屠杀（时间、日本侵略者的滔天罪行）
二、小组合作讨论：
1、日本的中学历史教科书说：“因为是在战争期间，即是发生某种屠杀，也并非‘大屠杀’一类的行动。”你认为这种说法站得住脚吗？
2、作为中国人应当如何对待南京大屠杀事件？
在学生讨论后，老师强调：日本中学历史教科书的说法是站不住脚的。它歪曲了历史真相，其目的是美化侵略战争，企图逃避罪责，蒙混视听。侵略战争给人民带来的是无穷的灾难，绝对不能忘记我们的同胞用生命和鲜血写就的祈愿：反对战争、争取和平！ 炎黄子孙绝对不能忘记对于日本帝国主义的深仇大恨，要高度警惕日本右翼势力的卑劣行径，坚决防止法西斯势力的复活。我们还要注意将日本人民同军国主义分子、右翼分子、新法西斯分子区分开来，尽量帮助那些暂时受到蒙蔽的日本中学生明白南京大屠杀的真相。
三、老师据大纲强调重点（指导学生掌握）：
1、卢沟桥事变（时间、标志）
2、南京大屠杀（时间、日本侵略者屠杀中国人民的人数）
强调：九一八事变后的抗战是局部的，七七事变后的抗战是全国性的。
四、多媒体展示。
五、课堂展示。
1、在图上找出卢沟桥、南京等地。
2、用史实揭露日本侵略者的罪行。
六、布置作业。
1、完成《学习与评价》
2、预习新课。
3、课外活动，准备《写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记》。
教学反思：
