常见的酸和碱教学设计
我们可以提取花瓣的汁液，制成酸碱指示剂。(色素易溶解在酒精中，可用酒精浸泡，得到提取液)这样在使用和保存时都很方便。
学生思考后提出 各种方法培养学生解决实际问题的能力〔活动与探究〕自制酸碱指示剂
1. 将带来的几种植物的花瓣或果实，分别在研钵中捣烂，加入酒精（乙醇和水的体积比为1：1）浸泡2. 用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到酸碱指示剂。
3. 试验指示剂在食醋、盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙溶液中的颜色变化
学生用带来的各种花瓣或果实，提取汁液，制取酸碱指示剂培养学生的动手操作能力〔交流与讨论〕交流实验结果，比较所制得的指示剂在酸或碱溶液中颜色变化效果是否较好？你认为这些汁液有什么用途？
〔讲述〕化学与我们的生活息息相关，在我们的生活中处处充满了化学。
学生思考后回答培养学生迁移能力知识〔联想与应用〕色彩绚丽的花朵为我们的生活增添了生机和活力。你们知道为什么会有“万紫千红的花”？〔阅读资料〕万紫千红的花
学生讨论，阅读资料使学生进一步了解化学与生活的联系“生活之中处处有化学”。〔反思与小结〕通过这节课的学习，你有什么收获、体会或想法？
学生回顾本节课的内容后回答培养学生的归纳总结能力和语言表达能力〔小结〕在今天的学习中，我们通过一系列的探究活动，认识了酸碱指示剂，知道如何确定物质是酸性还是碱性，并学会了在生活如何检验溶液的酸碱性，探究问题的能力得到进一步的提高。在今后的学习中，同学们还要不断地积极进行探索和研究。
学生聆听激发学生在今后的学习中要勇于地探索和研究〔课外探究〕课外收集一些花卉、水果和蔬菜，提取其汁液，作为酸碱指示剂，用其检验家中的白醋、果汁、石灰水、肥皂水、清洁剂液、自来水等物质的酸碱性。
学生课后完成增强学生的学习兴趣，锻炼学生实验操作能力〔板书设计〕 第十单元 酸和碱
课题1 常见的酸和碱
酸碱指示剂的探究
1、 碱指示剂跟酸或碱的溶液作用显示不同的颜色。
2、 石蕊和酚酞溶液是常用的酸碱指示剂。
紫色石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变蓝色
无色酚酞遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红色
3、 酸碱指示剂能用来检验酸或碱的溶液。
4、 从植物的花瓣或果实中可制得酸碱指示剂
