历史与社会课常用的教学方法和教学设计

历史与社会课常用的教学方法和教学设计

评价学生的行为　　行为理论认为，离开了行为发生的环境，人们无法正确解释行为。因此，评价学生的学习行为，不但要看行为结果(即是否达到了预期的学习目标)，还要看行为的发展变化的过程以及影响行为的环境条件。比如，学生是否由于对认知工具不熟悉而导致了无法按时完成学习材料的学习？学生是否因为某种生理或心理障碍而无法完成学习行为中的人际交往等等。由此看来，行为理论支持的教学评价是一种综合评价，是一种从历史的、发展的、辩证的眼光对教学做出评价。