“快乐的滚动”教学设计

“快乐的滚动”教学设计

（2）认真听讲，记住练习方法；

（3）反复自练，揣摩动作；自由结伴，积极练习。

自我评价：反复学练，自强自信！

（1）认真听讲，记住练习方法；在帮助下做向后滚动的练习；

（2）自由结伴，一练一帮，练习中体会保护、帮助方法；

（3）借助斜坡，自己完

成后滚翻动作；

（4）力争独立完成后滚翻动作；

（5）积极表现，展示自己的学练成果；

（6）自我、相互评价

自我评价：注重动作效果，努力展示自己。

（1）欣赏教师表演；

（2）在自练与互练中体会“前滚翻接后滚翻”连接动作；

（3）小组推优展示，相互评价。

自我评价：动作连接自如，逐步有所提高。

如图，自由结伴，分组学练。

要求：开动脑筋，

      练出花样；

观察模仿，

积极学练；

互帮互学，

交流合作。

保护与帮助：两人一组。帮助者体侧跪立，练习时帮助其翻殿，加速滚动。

要求：认真模仿，

      互帮互学；

观察评价，

诚信推优。

4

分

钟

7分钟

4

分

钟

二、游戏：

障碍跑接力

1、利用小黑板讲解游戏方法和规则；

2、组织学生试练并观察游戏方法；

3、组织学生进行“障碍跑接力”竞赛；

4、分析与点评

预期目标：营造比赛氛围，体验成功喜悦。

1、小骨干协助分工，大家合作布置场地；

2、根据规则尝试游戏学练；

3、勇于展示，团结协作，共同分享游戏乐趣；

4、在评价中总结得失。

自我评价：努力拚搏，以实力和协作取胜。

要求：团结协作，

奋勇争先；

遵守规则，

注意安全。

7

分

钟

一、放松：

音伴操《幸福歌》；

二、小结

三、师生再见

1、带领学生进行放松练习；

2、师生共同评价本课情况，引导学生总结归纳；

3、归还器材。

预期目标：及时总结评价，表扬鼓励。

1、跟随音乐做放松练习；

2、反思学习情况，进行互评；

3、积极协助老师归还器材。

自我评价：分享运动美，体会体育锻炼的快乐。

☆　○　☆　○　☆　

○　○　☆　○　☆　

△

要求：大胆表现，

自然放松。

2

分

钟

1、  合理布置器材，防止学生练习时相互碰撞；

2、  听清教师要求，加强合理的保护与帮助；

3、  练习中拒绝嬉闹，站位不能影响其他同学练习。

垫子20张，斜坡板2块，

录音机1台，小黑板1块。

课后

反思

这堂课组织教法及要求设计具体，学练的方法手段丰富。学生前、后滚翻动作掌握得较好，障碍跑接力游戏练习时情绪高涨，教学效果较好。但障碍跑接力的连贯动作上要求较高，对学生来说有一定的难度，而且游戏的竞争性强，在评判标准和安全措施方面还值得改进。