我的图片我作主──巧用卡通形象；
【教学内容】
这节课的目的是让学生在对卡通形象认识的基础上，发挥自己的想象，给卡通添加上相框及文字，设计出具有实用功能的美术作品。
本课推荐的电脑软件是达芬奇2.0，但我发现该软件操作繁琐、界面生硬，因此改用了操作简单、时尚感强的图像处理isee软件进行讲授，效果很好。
【教学目标】
1. 学习图形处理软件，并按设计需要对图形组合变化。
2. 培养学生丰富的想象力和创造力。
【教学重点】
通过学生动手设计，培养他们的想象力和创造力。
【教具】
isee软件、卡通形象素材、班主任与学生合影照片。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们都非常喜欢卡通，老师这里有很多可爱的卡通形象，你们想看吗？
生：想。
教师播放各种各样的卡通形象，学生观看。
师：如果我们把可爱的卡通形象加上相框，做成日历、大头贴。那多好啊！现在电脑美术软件就能帮助我们。请看老师设计好的作品。
教师播放作品，背景是“铃儿响叮当”音乐，激发学生学习兴趣。
师：你想做出这样的效果吗？今天我们就学习“我的图片我作主”。
二、讲授新课，学习新知
1. 图形的浏览及打开
师：要完成以上作品，我们需要图片编辑软件isee。
教师示范：打开isee，找到桌面上“素材1”文件夹。请同学们打开isee，进入到图片编辑界面，认识一下工具栏。
学生打开isee，初步感知软件。
2. 图片的处理
（一）相框合成
师：同学们认真阅读老师发给你的资料，尝试着给图片加上相框或做成日历、大头贴，看谁做的最漂亮，赶快行动吧！
学生操作，教师指导。
（教师巡视时，提示做好的学生保存作品，让速度快的同学尝试着添加文字。）
师：做完的同学可以帮帮你周围的人。
师：谁想展示你的作品？请你示范一下，你添加的是什么效果？
学生演示。
老师评价学生。
师：谁做出其他的效果？说说你的操作过程。
学生演示。
师：这个同学在添加相框时，选择合适的相框，注意了整体构图，画面非常和谐。
（二）文字的添加
师：老师在巡视时，发现一个同学的作品与众不同，细心观察，他的作品与前面的同学有什么不同？
生：给图片添加上了文字。
师：真了不起，你们想不想学习添加文字？请这个同学演示一下。来，掌声鼓励。
学生演示。
师：你真聪明。下面同学们试着添加文字吧！
学生尝试。
（指导时，提示学生根据画面内容添加适合的文字。）
三、大显身手、创意作品
师：今天同学们学到很多知识，下面到你大显身手的时间了，打开“素材2”文件夹，选择你喜欢的图片，运用今天所学的知识，做出你感觉最满意的效果。
学生创作。
（教师给学生充足的创作时间，让学生敢于想象、创意。）
教师注意观察、指导学生。
四、展示作品，多元评价
师：谁想展示自己的作品？
师：你的作品非常漂亮，说说你的创意是什么？
看到他的作品，同学们想说些什么？
（评价时，注重美术方面的评价。如图片的大小、匀衡，文字的色彩、位置，整个画面的布局、结构匀称。）
