留心观察
教材分析：
这次“口语交际”包括三部分内容：一是题目《留心观察》，二是两段文字说明，三是两幅小插图。要求学生把在生活中观察到的事物说一说，也可以考考其他同学，以培养学生的表达能力及善于观察的精神。
教学理念：
贴近生活，凸显生本，在具体的口语交际情境中，体现听与说的多边和谐互动。尊重学生的生活体验，让其与口语实践同构共生，以培养学生善于观察的精神及勇于发表见解、善于倾听发言的能力。
教学目标：
1、引导学生观察生活中的事物，并激发他们善于观察的兴趣。
2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表达观察所得。
3、通过交流、评价，培养学生的倾听与表达能力。
教学重点：
引导学生用恰当的语言表达出自己在生活中观察到了什么。
教学准备：
1、提前一周布置大家留心观察周围的事物。
2、录音词带，歌曲词带
课时安排：1课时
教学过程：
一、听录音，明确交际内容
（录音）龙龙：“文文，咱们每天上楼，可是你知道每段楼梯有多少阶吗？”文文：“这个，我没数过。那你知道咱们教学楼有多少窗户吗？从正面看。”龙龙：“啊！我也没观察过。小朋友我们俩啊，都是不善于观察生活的孩子。你呢？你对周围的事物留心观察了吗？把你观察到的和大家说说吧！”
提问：听了文文和龙龙的活，你知道我们今天这节口语交际课要说什么了吗？
二、创设情境，相互交流
龙龙要送我们一首歌，我们一起听听吧！（录音）《上学歌》
1、交流上学路上你都观察到了什么？
①同桌交流 ②全班交流
小结：一路走过，我们到了学校，你听！（录音）《课间十分钟》
2、交流在校园里你都观察到了什么？请大家结合你观察到的提几个问题，考考你的同桌，看谁是平常最能留心观察周围事物的孩子。
3、在其它地方你还观察到了什么？能不能向大家介绍一下。
三、多法并用，展示观察所得
1、把你观察到的事物画出来。
