《雾凇》网络课教学设计
一,教学目标:
1,知识目标,情感目标
利用网上资源图文结合理解课文内容,感受雾凇的奇美,并了解吉林雾凇奇观形成的原因,激发学生对祖国山河的热爱,向往之情.
2,能力目标
通过操作电脑和上网搜索,培养学生快速阅读和准确筛选信息的能力,学习下载文字,图片和输入文字,进行导游词的撰写与雾凇海报的制作,培养学生自主探究的兴趣和团结协作的能力.
二,教学内容及重难点分析
苏教版小学语文第七册22课《雾凇》,是一篇写景的美文,作者以清新明快的语言,描绘了吉林雾凇千姿百态,奇特壮观的美景.第二自然段详细地介绍了雾凇形成的原因及过程,这是全文的重点,也是文章的难点.
三,教学对象及其学习需要分析
通过第一课时的学习,学生对雾凇有了一定的了解,但仍缺乏感性认识.学生生活在南方,根本没见过雾凇,也无法理解吉林雾凇形成的特殊原因,因此,在学习中,学生无法找到建构的旧知,给教学带来了困难.此时网络为学生的学习提供了帮助.网上关于雾凇美景的资源极其丰富,能为学生提供大量的图文信息,能让学生直观了解雾凇的奇异及它的形成原因.同时,多媒体和网络技术提供界面友好,形象直观的交互式学习环境,有利于激发学生的自主学习兴趣,同时它还能提供图,文,声,像并茂的多种感官综合刺激,更有利于情景创设和大量知识的获取和生成,为营造学生快乐的学习环境提供了理想的条件.
四,教学媒体选择与应用设计;
课前,教师搜集了许多有关雾凇的资源,用瑞博平台制作了网页《雾凇》,将教学中要利用的网上信息,通过文字,图片,幻灯片,flash以及超级链接等形式展现在网页中.学生通过校园网中的任何一台计算机,都可以进入本网站学习.根据教学需要,教师把学习资源区分为"美文赏读","走近雾凇","欣赏雾凇","导游区"四部分,让学生根据需要能很快进入资源库,节省了学生上网搜索时间.学生通过网页上的文字图片及flash动画加深对课文的理解,并通过输入,复制,粘贴等方式,进行文字图片处理后,上传论坛,交流讨论.
五,internet资源
关注吉林雾凇
雾凇小站
雾凇
吉林旅游信息网
photoid=38 雾凇奇观
六,《雾凇》教学过程设计与分析(网络环境下的研究性学习设计)
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一,图文共赏,学习第一自然段
1,导入:今天我们继续学习《雾凇》.通过上节课的学习,我们都知道,吉林雾凇是中国四大自然奇观中最为奇特的景观.为了帮助大家读懂课文,更多地了解雾凇,今天我们就通过网络与雾凇来次亲密接触.
2,你们想看一看吉林雾凇的美景吗 请大家点击"美文赏读"右上角的"雾凇美景",好好欣赏欣赏,等会请你谈谈有什么感受
3,是啊,十里长堤上,棵棵杨柳宛若玉枝垂挂,簇簇松针恰似银菊怒放,美得让人惊叹!你能读好课文的第一小节,把这种美丽,壮观读出来吗
4,朗读时要注意"缀满""银光闪烁"这些词,把雾凇的奇特表现出来.全班齐读.
学生点击"雾凇美景"欣赏,分别谈感受.
