七年级历史与社会第三单元教案
综合探究三 游历华夏
教 学
目 标
运用所学知识解决实际问题的能力，培养关注社会生活，热爱祖国的强烈情感。
教材分析
重点
培养学生参与社会生活、解决实际问题的能力。
难点
如何让学生分工合作，收集分析资料、获取信息，提高探究的能力。
教具
教
学
过
程
播放：旅游风光片。
叙述：在欣赏旅游风光片的时候，从同学们的表情和眼神中，我看到了你们内心的强烈渴望。
提问：眼见为实，你们最想去什么地方旅游观光、探险？
叙述：在同学们的回答中，我发现：大家最感兴趣的往往是与现在生活的环境有显著差异的城市或景点。一条优秀的国内旅游线路，应该体现我国地区之间显著的差异，展示丰富多彩的自然和人文景观。
提问：课文中提供的旅游线路有什么优点？
探究学习工作单
探究小组—— 记录员——
旅游线路——————————————————
旅游景观
交通工具
线路特色
教
学
过
程
模拟旅行，考察访问
1、学生分析处理资料
2、合作学习、讨论线路沿途的自然和人文景观。
3、讨论如何因地制宜的发展经济
4、整理材料，写出报告。
展示成果，组织交流
学生评价，教师小
布置作业
练习册1---9题
板书设计
一、 旅游线路
二、模拟旅行
教学后记
第一课 国土和人民
教 学
目 标
知道我国的面积、地理位置、疆域和邻国，濒临的海域和岛屿
知道我国行政区的划分
教材分析
重点
我国的地理位置行政单位及人口民族的分布
难点
我国人口和民族分布特点
教具
我国民族分布图
教
学
过
程
新课导入
提问：XX年11月1日，我国进行了第五次人口普查，你是通过怎样的途径获取有关信息的？
承转：今天我们一起来学习中国的人口和民族。
一、 众多的人口
展示：中国与世界自然资源分比较表
展示：中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口比较图。
承转：我国不仅是世界上人口最多的国家，而且分布很不均匀。
展示：中国人口密度的分布图
归纳：我国人口分布特点是不平衡。
黑河—腾冲
人口占全国人口
东南部
94%
西北部
6%
提问：为什么中国人口会出现东密西疏的状况？
展示：《中国地形图》和《中国人口分布图》
归纳：中国人口分布东密西疏，东部多为平原区，适于人们生产和生活，西部多为高原和沙漠，不利于人民生产和生活。中国人口分布东密西疏，这是由自然条件、社会经济、开发时间的长短决定的。东部人口过分集中，会给经济发展和社会生活带来一系列问题，如环境污染、交通拥挤、住房困难、失业人口增多、社会秩序混乱等。西部人口稀少，人才资源缺少。
