七年级历史（上册）第18课三国鼎立学案
【课标要求】了解三国鼎立形成的史实。
【学习目标】
知识目标:掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。
能力目标：分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。
情感目标：掌握三国鼎立局面形成的具体过程。
【学习重点】官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。
【学习难点】曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。
【学习过程】
一、自主学习，自我检测
找出下列两个故事，自己熟悉后，在小组内互相交流，看谁的故事讲得最精彩。
1.官渡之战
温馨提示：时间 交战双方 战争特点 影响
2.赤壁之战
3.熟悉三国鼎立形成过程自己独立完成下列表格，小组内互相交流，看谁做得最好。
国家 建立时间 都城 建立者
魏
蜀
吴
二、交流展示，合作探究
1.读一读，想一想
材料一 曹操将汉献帝迎到许，控制了皇帝，用皇帝的名义发号施令，“挟天子以令诸侯”
材料二 曹操强调“唯才是举”只要有才能的人，即使出身下层的人，它也注意提拔。他先后下了三次“求贤令”选拔和任用有才能的人。
材料三 曹操起兵后，因缺乏粮食，招募的新兵有的中途叛逃，有的将领几乎饿死。严酷的现实使他深深体会到军粮的重要性。他决定推行屯田制。
1.曹操为何能在官渡之战中以少胜多？
2.分析讨论赤壁之战中军事上居于优势的曹操为何会失败？
3.请你绘制一个三国鼎立的示意图。
4.官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役，试比较它们的相同点。
三、拓展延伸，感悟历史
搜集有关三国时期的成语故事，在班级内交流。
四、知识整合
1.一种局面：三国鼎立
2.两大战役：官渡之战 赤壁之战
3.三分天下：魏 蜀 吴
4.四个人物：曹操、孙权、刘备、诸葛亮
5.五个时间：2XX年、2XX年、220年、221年、222年
五、巩固练习
1.曹操以少胜多，奠定了统一北方的基础的战役是
a.巨鹿战役 b.长平之战 c.官渡之战 d.赤壁之战
2.奠定了三国鼎立基础的战役是
a.巨鹿战役 b.长平之战 c.官渡之战 d.赤壁之战
3.成语典故“火烧连营”“草船借箭”都出自哪一战役
a.赤壁之战 b.淝水之战 c.官渡之战 d.巨鹿战役
4.下列人物不是三国时期的是
a.刘备 b.诸葛亮 c.孙权 d.曹操
5.公元2XX年，曹操写诗明志“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处
a.统一天下 b.消灭袁绍 c.废汉献帝 d.统一北方
6、有人为曹操翻案时说：“如果说曹操篡汉是为汉贼，岂不是儿子产生了老子？”这里“儿子产生老子”的含义是
a.曹丕废汉自立使曹操背受骂名 b.曹丕废汉自立是从曹操开始的
c.曹操废汉自立是从曹丕开始的 d.曹操废汉自立使曹丕背受骂名
