《我们的民族小学》教学设计
教学目标
会认4个生字,会写13个生字.正确拼读"坪坝,穿戴,打扮,欢唱,招呼,飘扬,蝴蝶,好奇,孔雀舞,游戏,招引,热闹,古老,铜钟,粗壮,凤尾竹,洁白,摇晃"等词语.
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育.
抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义.
重点
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪赞美之情.
难点
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果.
教学准备
收集有关少数民族的资料,展示少数民族服饰的图片,读少数民族风俗习惯的资料,讲民族团结的故事.
教学过程
(二课时)
步骤设计
教学互动设计
设计意图
一,
课前展 示
我国有哪些少数民族 他们的服装有什么不同 (观察第5页图片)
了解我国有56个民族,服装不同.
二,初读课文
1,板书课题.在我们祖国的边疆,有一所民族小学,这所民族小学与我们所在的小学有什么不同
2,提出要求:边读边识字,边读边思考上述问题.
3检查识字情况.
猜一猜三个形声字:蝴,蝶,铜,提示"傣"读"dai昌"读"chang","戴"半包围结构,"舞"最后笔画.
5,讨论:
(1)美丽鲜艳的民族服装把校园装点得绚丽多彩.
(2)学生来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,生活习惯不同,但在同一间教室学习都成了好朋友.
(3)同学门上课学习,下课玩耍,都有小动物来观赏.
1,引导学生边读边思考,比较民族小学的特色.
2,要达到会认5个生字,会写12个生字.
3,让学生能抓住民族小学的特点,学生穿着不同的民族服装,生活习惯不同,但团结友爱,充满欢乐,他们与动物友好相处.
三,再
读课 文
1,填空:课文先写(上学路上和来到学校)的情景,再写(课上和课下),最后写(这就是我们的民族小学).
板书:上学路上,来到学校----上课,下课----点题
帮助学生理清课文的叙述顺序,了解每一部分的内容.
四,细读课文
1,读课文最后一段,说说作者怀着什么样的感情写这篇文章的,你是从那些语句中体会到的 (自豪,赞美)
从……从……从……
有……有……有……还有…….(美丽的花朵,绚丽的服装)
b,向……向……向……(友爱,小鸟,尊师,看图)
c,那声音真好听!怎么好听 为什么窗外十分安静 想象不同民族的小学生在同一间教室里学习的情景.(倾听,思考,举手)
d,跳……摔……做……招引……
e,这就是我们的民族小学……
2,读最后一段:讨论,同学们为什么会产生自豪的情感呢
a,美丽,绚丽多彩;b,团结,互相友爱;c,祥和,充满欢乐;d,古老,历史悠久
1,识字是低年级阅读教学的重点.重复出现,加强学生对生字的识记.习上节课学习的内容,养成词语积累的习惯,锻炼学生的口头表达能力.
2,通过说话,帮助学生理清文章的叙述顺序
3,让学生了解写安静是突出孩子们读书读得认真,读得入神,读得有声有色.写小动物一是更加突出地表现边疆民族小学的特色,二是突出孩子们读书认真专注,小动物们不忍打扰了,引得小动物羡慕,突出学生幸福.
二,交流收获
1,抓住特点写:写出了美丽的特色,小路上的花儿美,学生的不同民族服装美;写出了欢乐团结的特点:语言不同,习惯不同,都成了好朋友;写出了欢乐祥和的特点:小动物好奇,凑热闹.
2,按顺序写:上学——上课,下课——总结全文
