我的呼吁教学实录

我的呼吁教学实录

生：这时候，善就是爱护并促进生命，把具有发展能力的生命提升到最有价值的地位；恶就是杀害并破坏生命，阻碍生命的发展，这是道德上绝对需要考虑的原则。由于尊重生命的伦理，我们将和全世界产生精神上的关联，


师：有时候我觉得这种观点对我们来说更为重要，因为当我们过分沉浸于自己一亩三分地的时候，我们可能已经陷入了反生命的泥淖。这条路不仅仅是对生命的践踏，更重要的是对自己的践踏，这样的一个人或者一个民族，都是没有希望的。这是演讲词，我觉得在这篇文章中语言修辞分段并不重要，重要的是，当我们的课文里面出现了这篇晚出现了50年的文章的时候，也许我们每个人都应该思考些什么，或者说，当我们身边都充斥了这种暴行的时候，我们应该做些什么。

现在，请大家把第一自然段再次朗读一下。


（学生朗读）


师：再请大家翻到65页，请大家读到第四行，“我是一个生命”，开始！


（学生朗读）


师：好，在我们上了这篇课文之后，我们再回到我们最初提的问题上，就是那个材料，我们现在对此作何看法？就请刚才持反对意见的同学说


生1：我现在有些矛盾


生2：我也有些矛盾，我赞成史怀哲的观点，但是他的观点和我们长期生活的情况是相矛盾的


生3：我赞成的是史怀哲的观点，但是这个例子说猪长途劳累不应该马上宰杀，但是它还是会被宰杀。所以这和史怀哲的观点还是有一些区别。


师：其实不仅仅是我们有矛盾，史怀哲自己也有矛盾。有一次他从一个渔民手里救下了一只鱼鹰，这时候他陷入了两难：第一：不救鱼鹰的生命；第二，救鱼鹰的生命，牺牲千万条小鱼的生命。他选择了第一个，史怀哲自己说：没有人能替他做出判断，也没有人能够告诉他，或者告诉我们，哪个是正确的，但是这并不重要，社会往往是各种观点互相制约的，而在世界到处充满暴力的今天，史怀哲的观点至少能在一定程度上起到制约作用。顺便说一句，在许多欧洲国家，都在制订关于保护动物的相关法令，有关这个问题，我们以后还可以探讨。下课！