小数加法和减法 第5课时
第四单元 小数加法和减法 第5课时
教学内容:用计算器计算小数加减法第53的例4,试一试和练一练,练习九第5~9题
教学目标:
1、在解决现实问题的过程中,能用计算器计算稍复杂的小数加减法,体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。 2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。3、在经历用计算器探索规律的过程中,激发学生对数学的兴趣。教学重点难点:用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。教学准备:教学光盘教学过程:一、复习解决问题:1、(第5题)四五年级同学采集树种,四年级采集了13.5千克,五年级比四年级少采集2.8千克。四五年级同学一共采集多少千克?读题后让学生列式,交流各种解答方法的不同思路:(1)13.5+(13.5-2.8)四年级是已知的,五年级的未知,先求出五年级再算出两个年级(2)13.5+1.35-2.8先假设五年级和四年级一样多,再把五年级少采集的减去。观察两个算式,哪个更简便?算出结果。2、(第6题)分别计算书上的4个问题。交流各个问题,注意有的学生会出现选错商品价格的现象。二、学习例4,用计算器计算并探索:1、课件出示:商品名称 数量 单价/元 金额/元
铅笔 1支 0.80 电池 6.00 24.00文具盒 1个 15.40 15.40书包 44.70 44.70
面包 2个 6.00问:这是一张不完整的发票,说说“单价、数量、总价”之间的数量关系并算出空的格子。填写完整后,算出总金额。(可以用计算器算,也可以利用数据特点口算或笔算。)2、如果老师付出100元买这些商品,应找出多少元?学生列式计算。3、(第8题)小明家九月上旬的收支情况如下表。算出每次收支后的余额,并算出合计数。指导学生看懂该份表格,区分“收入”和“支出”,依次算出每一个空格。讨论:上月结余、合计收入、合计支出以及表中最后余额的关系。4、用计算器计算前三题,说说你发现了什么规律?(1)找到不变的数:小数部分前面都是8,最后一位是9(2)找到变的数字及变的规律:整数部分是变的,它比最后一个小数的位数少1;它同时还是后面小数部分的8的个数。(3)按照发现的规律填出最后一题的得数。5、两个小数的和是8,相差0.4,这两个小数分别是多少?引导学生思考并交流:(1)画线段图(图略),发现如果把8减0.4,得到的是两个较小的数;或者把8加上0.4,得到的是两个较大的数。再除以2就可以了。