《老王》人教八上27
《老王》
杨绛
第一课时
一、 学习目标
1、整体把握课文,体会人物思想感情。;
2、学习从朴素的语言中体会深沉的感情,领悟深刻的思想。
二、教学重点:引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情,激发爱心。
三、教学难点:揣摩语言,深入领会语句的意味。
四、教学过程:
(一)、引入课文,激发“感情”;(3分钟)
1、倾听歌曲《好人一生平安》。引入新课,出示教学目标。
师:首先,请同学们猜猜刚才那首歌曲的名称。今天我们学习一篇写好人的著名作家杨绛作的文章《老王》。请同学们看着黑板,明确本课的学习目标。然后,请同学们说说文中有哪些好人?(杨绛夫妇、老王)为什么说他们是好人?(过渡到第二环节:从人入手,评析感情)
(二)、从人入手,评析“感情”;(10分钟)
自学指导一:请同学们迅速浏览课文,完成下面的任务,有困难的同学,和同组同学讨论一下或举手问问老师,5分钟后,比比哪个组完成得最好?
整体感知
1、作者是带着怎样的情感写下这篇文章的?找出表现作者情感的语句。
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(愧怍:惭愧)
钱钟书夫妇已经这样对待老王,但还是觉得可以做得更好而没有做到,内心的深切愧疚和高远追求,使我们感动。
品味人物
2、按下列格式,给人物编写档案;
地点:北京 时间:“文化大革命”
老王——身份:回民 三轮车工人 家庭:光棍 身体状况:营养不良“田螺眼” 病
作者夫妇——身份:知识分子 处境:干校 身体状况:一条腿走不得路
老王、作者夫妇的共同点: 不幸的、善良等 、
不同点: 作者夫妇是幸运的、老王是不幸的 。
师小结:(1)同是天涯沦落人,相逢何必曾相识(2)患难之处见真情
3、老王的善良表现在哪里?作者的善良表现在哪里?(有过多少往事?相逢是苦是甜?)
老王:a、愿意给我们家带送冰块,车费减半。
b、送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。
c、受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
作者:a、照顾老王的生意,坐他车;
b 、老王再客气,也付给他应得的报酬;
c、老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱;
d、关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做,关切询问他是否能维持生活。
e、她的女儿也如她一样善良,送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。
师:老王和作者夫妇从身份比较,作者夫妇是幸运的,老王是不幸的。那么,作者夫妇的“善良”和老王的“善良”到底有何区别呢?进入第三环节:从言入手,品味感情。
(三)、从言入手,品味“感情”;(15分钟)
自学指导二:请同学们选择自己喜欢的方式(默读、小声读、放声读。可圈点,可旁批。)自由朗读课文,边读边后思考下边的问题,有困难的同学,问问同桌或举手问问老师。5分钟后,比比哪个组任务完成得好?
1、完成课后练习二;(从表达效果和思想感情的角度品味语言)
2、请每个同学另外找出文中语言运用巧妙的句子,用“我认为 句子用得妙,因为 ”的句式说话。