2019年10月份五年级科学上册教案
光是怎样传播的
教学目标：
科学概念
1、光是直线传播的
过程与方法
1、有依据地推测光的传播路径
2、设计验证光是直线传播的实验
3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的
4、利用光的传播规律解释为什么会有影子
情感、态度、价值观
1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力
2、知道推测要有依据
3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理
教学重、难点
会用多种方法验证光的传播路径
教学准备
教师演示：有关光是直线传播地图片和课件
分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管
每组三张实验记录单。
教学过程：
一、游戏引入
1.老师这里有一盏激光灯，哪个同学能按照我的指令照亮目标呢？
2.为什么屏幕后面的目标照不到呢？
3.引入：今天我们就来研究《光是怎样传播的》（课件出示题目）
二、光是怎样照到物体上的
1.课件出示：你们能画出这两幅图的光传播的路线吗？画完后请你们讨论这样画的理由。
2.日常生活中，有哪些事实能支持我们的想法？
3.图片展示。
4.生活中的一些事实确实让我们产生了“光是直线传播的”想法，如果我们能再进一步通过实验来证明那就更具有说服力了。
三、验证光的传播路线试验一
1.老师为每个小组带来了塑料弯管、直管和手电筒，请你们用这些材料来验证自己的猜想，能接受这个挑战吗？
2.出示温馨提示：先填写实验计划单，再实验验证，记录你们的发现。重要提示：不要用眼睛直对很亮的光源。
3.学生实验，教师指导。
4.学生汇报。
5.师小结：这个实验确实证实了“光是直线传播的”，接下来我们完成第二个挑战。
四、验证光的传播路线试验二
1.课件出示：你们能让手电筒的光斑出现在最后一张纸上吗？又怎样让光斑不出现在最后一张纸上呢？
2.学生实验，教师指导。
3.课件演示。
4.通过这个实验，我们进一步验证了“光是直线传播的”。
五、解释影子的形成。
1.利用刚才学到的知识和材料能做出一个影子吗？课件出示问题：影子是怎么产生的，为什么总在背光的一面？
2学生实验讨论。
3.小组汇报。
4.课件小结：光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体，在物体的背面光照不到的地方就形成了暗区，这个暗区就是影子。没有光也就不会有影子。
六、知识拓展
1.老师还给大家带来了关于光的其它知识，我们一起读一读。
课件出示：光是以直线的形式传播的。光传播的速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球大约需要8分钟。
2.希望同学们课后继续研究光的其他知识。
七、知识巩固。
八、板书设计：
光是怎样传播的
光是沿直线传播的
光的速度是每秒30万千米
教学反思：
光的反射
教学目标：
科学概念：
1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，这种现象叫光的反射。
2、反射光也是直线传播的。
3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
4、光也具有污染。
过程与方法：
1、 按照说明正确进行实验操作。
2、 制作简易潜望镜
情感、态度、价值观：
1、 认识自然事物的变化是有规律的。
2、 人们掌握了自然规律就能更好的生产和生活。
教学准备
教师演示：手电筒、3小镜个子、白纸片，有关反射的图片或课件、潜望镜模型
