《阳光》教学设计5

《阳光》教学设计5

【突破措施】

　　结合生活实际及学生了解的有关阳光的知识，帮助学生感受阳光的美好与宝贵。利用生字卡片让学生掌握会认的生字，指导书写，让学生掌握会写的 4个字，认识2个笔画和1个偏旁。

【教具准备】多媒体课件、小黑板

【教学过程】
　

【课时目标】

　　认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。正确、流利地朗读课文。

一、激趣导入

　　1、谜语引入

　　2、太阳有什么作用呢？哪些小朋友能给大家讲一讲？

　　3、今天，我们学习的课文就是《阳光》。让我们一起看看阳光给我们带来了什么？

二、初读课文,整体感知

　　1、自读全文，划出生字词。

　　2、检查朗读。逐句检查指导。

　　3、朗读巩固。分小组分段朗读。

三、巩固识字

　　1、同学们，今天，我们要进行一次勇攀高峰的比赛。比一比，谁最先到达山顶，夺得红旗。

　　2、出示生字卡片，让学生认读。

　　3、同学们真能干！勇敢地战胜了困难，取得了胜利。今天，老师给大家到来了一些句子，你能选择一句你喜欢的读给大家听吗？（课件示句子。）

　　4、学写“也、长、山、出”4个生字。

　　　　注意学生正确的书写姿势，相机教学生认识两个笔画和一个偏旁。

四、朗读全文
　

【课时目标】

　　感受阳光的美好与宝贵。背诵课文。

一、复习生字

　　多种形式复习生字。
　

二、观察图画，引入课题

　　课件展示阳光图片，观察图画，请学生说一说自己看到了什么？这些景物是什么样子的？

三、深入感知，朗读课文

　　1、听师范读：

　　　　听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光……）

　　2、过度：阳光的确很美，我们看看小作者又是怎样描写它的。

　　3、读课文第一自然段，说说你读懂了什么？

　　4、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）

　　5、练习填空：阳光像（　　），洒遍（　　）、（　　）和（　　）。

　　6、为什么说阳光很宝贵？
　　　
　　　⑴　指名学生读第二自然段。

　　　⑵　能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高？小河像长长的锦缎呢？（学生小组讨论，自由发挥）课件展示图片，帮助理解“小河像长长的锦缎”这一句话。

　　　⑶　女生齐读第二自然段。

　　　⑷　拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。……

　　7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能说说你的感受吗？

　　　　师：是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。

　　8、全文朗读，学生质疑。

　　　　为什么阳光比金子更宝贵？

　　　　（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）

四、复习巩固生字

　　1、课件出示：早、星、晨、春、香、阳、晚

　　　　找一找，这些字有什么特点。（都和“日”有关）

　　　　组词练习：能不能用上面的字组一个词？请同学们试一试。